本站原创【摘 要】分析高职化工专业学生毕业论文（设计）存在的问题及其原因,提出改革思路.
【关 键 词】高职化工专业毕业论文（设计）改革思路
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）10c-0148-02
教育部关于《加强普通高等学校毕业论文（设计）工作的通知》指出：“毕业论文（设计）是实现培养目标的重要教学环节,它在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节,是衡量教学管理水平的重要依据.”然而,就目前高职化工专业学生毕业论文（设计）实际情况来看,许多毕业论文（设计）存在质量不高、东拼西凑、抄袭剽窃、创新性缺乏等问题,这直接影响了毕业生的综合素质.因此,建立适合化工专业毕业论文（设计）的组织机制,切实提高毕业论文（设计）质量,对提高化工专业毕业生的人才综合竞争力具有不可替代的作用.本文以广西现代职业技术学院为例,针对化工专业学生毕业论文（设计）存在的问题进行分析,并在审视高等职业教育人才培养目标对毕业生能力要求的基础上,对化工专业毕业论文（设计）改革的思路进行探讨.
一、高职化工专业学生毕业论文（设计）存在的问题及其原因
目前,高职化工专业学生毕业论文（设计）主要存在如下问题：一是论文格式不规范,没有按照毕业论文（设计）的正确格式进行撰写,如字体、行距、图表等.二是抄袭、剽窃现象严重.有些学生论文抄袭文字比多达60％,甚至直接把他人的研究成果作为自己论文的数据.三是文章缺乏创新性,没有特色、风采.毕业论文（设计）的研究内容与方法往往与参考文献相类似,缺乏创新点.四是字数太少,太简单,有的论文字数不到1000.五是条理不清,遣词造句,自相矛盾.
究其原因,主要有以下四个方面：
第一,一些学生思想认识上存在偏差.学生态度不端正,对毕业论文（设计）没有高度重视或重视不够.高职院校所招的学生,学习基础相对较差,有些还是因为高考失利未能考上本科院校而无奈地选择了高职院校的学生.这些学生在中学基础教育阶段基本上都没有养成良好的学习习惯,学习缺乏兴趣和主动性.进入高职院校后,这种状态也随之带到高职教育的学习中来.在高职学生毕业论文（设计）环节中,表现尤为突出,学生常常置指导老师的意见于不顾,对毕业论文（设计）不予重视,敷衍了事.
第二,一些学生自身素质较差.高职院校的学生文化基础相对薄弱,专业基础知识掌握不牢固,在毕业论文（设计）实践过程中,缺乏分析与解决实际问题的能力,逻辑思维能力不强,对一些问题很难形成自己独立的思想和观点.另外,高职学生的论文写作能力也较差,如文字处理能力,语言表达能力,总结概括能力等.一些学生在实践过程中发现了一些问题,经过思考形成了自己的一些认识,却无法准确地用语言文字表达出来.
第三,指导教师资格把关不严.学生毕业论文（设计）质量的高低,与指导教师有着直接的关系,如教师的知识水平、科研能力及工作责任心等.目前一些高职院校对毕业论文（设计）指导教师的资格把关不严,有些高职院校学生多,教师少,为了把毕业论文（设计）分配下去,往往把一些刚从学校毕业,缺乏实践教学经验的教师作为指导教师,或者让单名指导教师同时指导20篇以上的毕业论文（设计）,这大大影响了毕业论文（设计）总体质量的提高.另外,有些指导教师的工作责任心不强,对学生毕业论文（设计）的撰写、修改、完善、定稿等环节缺乏耐心的指导.
第四,毕业论文（设计）管理上存在不足.对毕业论文（设计）教学环节的重视程度不够,毕业论文（设计）模式比较单一,质量管理缺乏规范性和系统性,选题与实践结合不密切,校企分离,缺乏创新性.
二、毕业论文（设计）改革思路之探讨
（一）实现选题方式多样化.毕业论文（设计）选题要切实做到与科学研究、开发、经济建设和社会发展紧密结合,要把一人一题作为选题工作的重要原则.化工专业学生毕业论文（设计）的选题应因人而异,贴合每名学生的特点,不应该只局限于校内的研究、开发和设计类的课题,而应该走出校门,与当地企业合作,到生产一线去,结合企业生产实际问题来选择毕业论文（设计）的内容,进行开放式毕业实践教学.下面提供几种选题思路作为参考：一是根据指导教师的科研课题或产学研课题拟定几个子课题与学生协商安排题目；二是根据指导教师的学术水平和熟悉领域,拟定几个选题任学生选择；三是学生根据实习实践或者未来工作方向、个人兴趣选题；四是其他形式的指导教师和学生的双向选择.以上第一、第二条思路可供一些理论基础知识扎实、科研兴趣高、实验动手能力强的学生作为毕业论文（设计）的选题.其论文实用性强,有利于培养学生的科学研究能力及综合实践能力,尤其是对培养学生的创新能力和创业精神具有重要作用.而一些基础相对薄弱,主动要求去签约单位毕业实习的学生,其毕业论文（设计）选题可以选择第三条思路,它与学生的实习岗位密切联系,有利于提高学生的岗位技能和学习积极性.
（二）加强毕业论文（设计）内容的创新性.毕业论文（设计）是否具有创新性是衡量学生毕业论文（设计）水平的重要因素.为了提高化工专业学生毕业论文（设计）的整体水平,应当注重对学生和指导教师创新精神和创新能力的培养.当前化工专业学生的毕业论文（设计）都是采取指导教师指定论文题目,学生被动按照要集资料和做实验来完成毕业论文（设计）的方法,这种方法在客观上扼杀了学生的兴趣和创新思维,应当改革.毕业论文（设计）从选题、收集资料、制订实验方案、实验观察记录、收集和整理数据资料、分析综合归纳、论文初稿撰写到论文修改定稿的每一个环节,应当结合高职教育的特点努力实现创新性和科学性的统一.这就要求指导教师在不断提高自身创新意识和创新能力的同时,要引导学生的创新意识,激发学生的创新,保护学生的创新热情.（三）实现企业实训、科技创新及毕业论文（设计）的一体化.化工专业学生的毕业实践可以采取校企合作、产学研结合的开放式教学模式,因为这种教学模式可以为化工专业学生毕业实践的教学注入新的活力.实践证明这种教学模式有利于调动学生的主动性和积极性,增加学生的责任感及提高学生的岗位技能.如果有针对性地组织学生进行一些生产、学习、研究的毕业实践训练,不但能使学生所学的专业知识和技能在毕业实践过程中得以巩固和升华,而且有利于学校与企业之间形成互惠互利、合作愉快的良好氛围,实现企业实训、科技创新及毕业论文（设计）的一体化.因此,在整个毕业实践教学环境中,应充分发挥企业技术管理人员的力量,可以由他们和学校教师共同完成对学生毕业论文（设计）的指导.
（四）加强化工实验实训基地建设,为学生完成毕业论文（设计）提供先进的实验场所.校内实训基地是高职院校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,也是高等职业教育办出特色、实现高职高专人才培养目标的基础性建设.它有利于学生综合实验能力的培养,包括学生的动手操作能力、实验观察能力、数据分析和处理能力等.实验实训基地是学生进行毕业论文（设计）的主要场所,特别是化工专业的学生,其毕业论文（设计）实验数据及检测方法都在实验室进行.为了确保化工专业学生毕业论文（设计）能够顺利完成,建设具有一定规模的化工实验实训基地势在必行.因此,学校要高度重视毕业实习,加大对实训基地建设的资金投入,建立和完善校内实训基地,购置一批实用且性能优越的仪器和设备,如电子分析天平、紫外分光光度计、荧光分光光度计、红外光谱仪、液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收 分光光度计等,以为提高化工专业学生毕业论文（设计）的整体水平作好保障.
（五）加强毕业论文（设计）的教学管理工作.要进一步强化和完善化工专业毕业论文（设计）的规范化要求与管理,毕业论文（设计）的每个环节都要制定出明确的规范和标准.要根据化工专业学科特点和条件,研究建立有效的毕业论文（设计）质量管理模式和监控制度.要重视研究和解决毕业论文（设计）工作中出现的新情况和新问题,积极采取措施,加大改革和工作力度.
（六）加强毕业论文（设计）指导教师管理工作.许多高职院校明文规定,教师指导一名学生毕业论文（设计）的工作量相当于2课时,而毕业论文（设计）从选题到定稿全过程的实际工作量却远远大于2课时,因此容易造成教师对学生论文指导工作的马虎与不负责任等问题.学校应建立制度和奖惩机制,从严治教,明确指导教师的职责,增强责任意识,使指导教师能够集中精力完成毕业论文（设计）环节的各项教学教育任务.同时建立校内外指导教师相结合以校内教师为主体的指导教师队伍,重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业论文（设计）工作需要的问题.要统筹教师队伍在毕业论文（设计）工作中的指导作用,确保指导教师数量的足额到位.
（七）加强毕业论文（设计）环节的学风建设.采用各种途径和方式加强对学生的学风教育,不仅使学生理解毕业实习和毕业论文（设计）的目的及意义,而且能充分认识到做好毕业论文（设计）对提高自身动手操作能力、分析与解决问题能力、文献查阅能力、写作能力、科研工作能力等综合素质具有非常重要的意义.同时要建立严格的管理制度,倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风,严肃处理弄虚作假、抄袭剽窃等不良行为.
总之,毕业论文（设计）的教学与指导是一项重要而艰苦、严肃而认真的系统工程,凝聚着教师、企业和学生三方面的努力.每位学生都要高度重视,平时要加强自身专业理论知识的学习和实践能力的培养,勇于实践、善于思考.指导教师要严格把关、耐心指导,集中精力完成毕业论文（设计）环节的各项教学教育任务.
（责编 何田田）