本站原创宿州学院2016-20学年度第学期教学检查2016-20学年度第学期教学检查的通知2016-20学年度第学期教学检查等基本上无语言错误,仅有个别小错"不合逻辑.
3.2016级试卷:(1)《英语听力》:"大错误:等按书写质量,酌情给分"不具体.
(2)《英语阅读》:翻译"等2.译文基本准确等扣0.5分每词,3.译文不太通顺,扣1分每句,等"差别如何把握表述不符合汉语习惯.
4.备用卷(A卷)皆未提供参,评分细则.
三、2016-2016学年第二学期,2016-2016学年第一学期试卷成绩统分及系统成绩输入情况
1.试卷成绩记录,汇总整体情况良好,在抽查的15套试卷中没有发现明显错误,分数汇总,统计正确,完整.2.个别试卷汇总分数有改动情况,建议在改动分数的下面由阅卷教师和统分教师签字确认.
四、教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.抽查的2016-2016学年第一,二学期,2016-2016学年第一,二学期,2016-2016学年第一学期教师调(停)补课材料,总体情况比较混乱,具体为:课程名称在教师调(停)补课单与调补课一览表中不一致.调补课时间,地点不清楚.有的教师调(停)补课单存在本院领导未签字,教务处未审批等问题.
复查小组成员签名:
复查院(部):思想政治理论教研部复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.12文化产业管理《马克思主义基本原理》一份试卷统分有错误,差10分.
2.部分试卷分数改动未签名.
3.客观题得分情况统计最好有一个表名.
4.试卷统计表(考试课程一览表)未能打印.
5.个别试卷档案装订记录中应为考试份数.
6.答题卡应按学号顺序排列.
二、教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.教师调(停)补课单上的调课理由不充分,如:照顾小孩,整理预评估材料等.
2.教师调(停)补课单未按时间先后顺序排列,节数与请假单不一致.
复查小组成员签名:
复查院(部):音乐学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.平时成绩构成较为单调,仅有点名考勤一项.
2.试卷装订记录不齐全,有的留有空白.
3.休学,服兵役的学生不应计算在应考人数内.
4.期末成绩不及格未用红笔标出.
5.《曲式分析》试卷批改不规范,平时考核成绩登记簿改动多,答案没有评分细则.
6.2016级学前教育《儿童文学》成绩过高,及格率100%.
7.实践考核无原始评分表,评分标准.
8.对试卷的整改说明或意见,教研室要认真检查,要有细致分析或说明,语言要中肯,整改说明应从区分度,难度入手,而不是分数段的分布.
9.试卷材料要更加规范,标准答案要有评分细则.
10.试卷装订应按照监考考场装订.二,教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.个别教师调(停)补课单不是当事老师亲自填写.
复查小组成员签名:
复查院(部):经济管理学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.少数教师试卷说明有不合理之处,理由应该充分,科学.
2.考试改革材料中没有签字,应完善程序.
3.各种表格没有按照要求进行整理.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.试卷成绩中有缓考学生没有标明,造成学生少一人的现象.2.重修学生的平时成绩没有,应完善考试材料.3.试卷审批表不应都评A,应该对应.4.12统计2班《会计学原理》的试卷共2册,有1册首页签名不全,另1册分数统计不全,试卷名为《会计学》,名称不一致.试卷封面填写不全.三,2016-2016学年第二学期,2016-2016学年第一学期试卷成绩统分及系统成绩输入情况
试卷批改,分数记录,汇总等情况良好,在抽查的15套试卷中没有发现错误,整体情况较好.个别试卷分数汇总有改动情况,建议在改动位置由阅卷教师和汇总教师签名确认.
四、教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.教师调(停)补课较为规范,但次数太少,一学期仅有9次.
复查小组成员签名:
复查院(部):生物与化学工程学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.试卷审批表用旧版,有的教师用的是新版.
2.试卷分析表中"学生错误率较高的知识点分析"有些教师未对照内涵进行分析.
3.平时考核成绩拉不开距离.
4.试卷质量审核表中无审核结论.建议试卷质量审核表中加上结论:A符合要求,B基本符合要求等.
5.试卷评阅质量表中有的专业都是A.
6.试卷分析中针对师同一门课不同班级分析内容雷同.
7.讨论部分建议加上支撑材料.
8.课内实验中操作环节及出勤记录应与黄皮本一致.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.2016-2016学年度第一学期本科教学考试等各种材料齐全,总体比较规范,质量较高.
2.平时成绩各项考核不是原始材料,点名册:迟到,旷课人次很少,有几门课到课率为100%,作业:几乎交送率100%,课堂讨论,课堂笔记两项给分无依据.学生平时成绩得分拉不开距离.
3.单玲玲老师主讲的《药理学》,不及格率为6.25%,《制药工艺学》不及格率为9.38%,董增老师主讲的《食品分析与检测》及格率100%.以上三门课不及格率不符合学校教务处文件要求,但没有做出书面说明.三,2016-2016学年第二学期,2016-2016学年第一学期试卷成绩统分及标记情况
1.试卷批改基本规范,大项统分未发现错误,总体情况良好.
2.个别试卷存在打"",但没有"+0"标记得分.
3.个别试卷参填空题缺少答案项.
4.个别试卷选择题评分标准写错(与试卷不符).
5.个别试卷小项得分有误.
四、教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.教学计划变更审批表中"系(院)"字样应改成"院(部)".
2.教师调(停)补课单中出现的问题较多,请假理由存在不充分,不合理现象,教师调(停)补课时间在调(停)补课单和统计表中反映的不一致,调(停)补课单中有的课程名称出现错误.
3.建议将班级教学日志中学生的请假单去除.
复查小组成员签名:
复查院(部):机械与电子工程学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.检查的内容为2016-2016学年度第二学期的考试(考查)课程一览表,试卷及考试试卷分析表,整体情况来看,试卷较好,统分没有发现错误,签字规范.但也存在卷面成绩偏高,偏低的问题,平时成绩考核单一等问题.
2.考试(查)课程一览表缺少"学年度"和"学期"信息.
3.虽然及格率超过90%,不及格率超过30%的课程都做了说明,但有的说明中的数据与试卷分析中的数据不一致,有的将所带的几门课程几个班级的说明放在一起,应该分班级做出说明.
4.平时成绩考核太单一,有的只有考勤一项,有的考勤没有点名日期,应该齐全.
5.从试卷成绩看,出现了两种极端,有的及格率偏高,甚至达到100%,如牛晓飞,李光宇.有的不及格率偏高,甚至高达49%,如赵水英,毛强.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.2016-2016学年度第一学期考试材料检查整体状况较好,材料均比较齐全,填写也较为规范,整洁,试卷批阅认真规范,基本符合要求,但也存在一些问题需要整改,具体如下:(1)学生成绩册中分值合成比例没有注明,需要在学生成绩册上注明.(2)试卷批阅中,存在一人批阅,流水签名的情况.(3)试卷分析表中,个别教师没有针对试卷进行分析,如:《计算机集成制造》,《计算机控制技术》,《数控加工技术》等区分度0.21,填写都是"好".(4)个别材料填写不完整,如:《画法几何》成绩未签名,《数控加工技术》封面未填全名.(5)成绩分布有的不合理.如:平时成绩,实验成绩都远高于期末考试成绩.(6)考试改革材料支撑不全面,如:小论文不能提供,上机考试材料未能提供.(7)考场签名若放入试卷,要把学生特别是重修学生名单单列,这样可以保证与试卷装订材料一致.
2.所查11个班级总评成绩及格率偏高,其中5个班级总评及格率100%.
3.教学大纲格式,字体,内容要求各不相同,需要统一模板和统一要求.
4.因平时成绩总评普遍偏高,导致总评成绩普遍偏高.
5.吕现钊《工厂供电 》:(1)教学大纲格式,字体等需要按统一模板整改.(2)教学大纲授课计划共八章,教学进度表有九章.(3)试卷分析从四个方面分析失分原因,都说是自己没教好,言重了,改进措施针对性不强.
6.胡波《PLC应用技术》:(1)试卷审批表章节序号应改用汉语数字,不要用阿拉伯数字.(2)试卷分析表失分原因没分析到位,改进措施要针对失分原因来写.(3)教学大纲格式不规范,缺课程授课计划.
7.郑伟《电力电子技术》:(1)应补填一下平时考核成绩登记簿中的课程性质.(2)不及格率为29.58%,平均分偏低,而试卷分析表未针对此种情况分析原因并提出有针对性的改进措施.(3)教学大纲共九章,教学进度表为十章,二者不一致.(4)教学大纲格式有待统一改进.(5)教学进度表"备注"三次出现"利用空闲时段补课"没有必要,要删去.
8.温艳《信号与系统》:教学大纲没签名.9.抽查发现试卷分析表放置位置出现"张冠李戴"的情况,甲班的分析表放到乙班了.
10.试卷分析表中教研室主任的审核意见雷同,应有针对性,不能千遍一律.
11.建议:统一整改教学大纲(格式,内容)和教学进度表.三,教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
机电学院近三年教学运行较为平稳有序,人才培养方案执行情况良好,教学计划变更情况较少,教学计划变更审批表填写符合要求,教师调(停)补课单材料齐全,工整,有完整的2016-2016学年,2016-2016学年,2016-2016学年第一学期教师请假情况汇总表及原始调(停)补课单,手续完备.班级教学日志记录详实,分学期按班级归档,但也存在一些细节问题需要进一步改进.具体如下:
(一)教师调(停)补课材料
缺少2016-2016学年第一,二学期的调(停)补课统计表,原因是对原始调课单等材料没有整理.
课程名称填写不规范,没有按照人才培养方案上的全称规范填写,例如:08电信《移动通信》课程全称应为《移动通信技术》,《C语言》全称应为《C语言程序设计》,《传感器》全称应为《传感器与检测技术》等.
上课时间应具体到"年,月,日".4.请假事由写得不太具体,如"考试","出差"等.
5.教师调(停)补课申请单上应注明"年"或"学年学期".
6.学生班级教学日志上有一些空白处,没有写明情况及原因,调补课时间.
(二)教学计划变更材料
教学计划变更审批表:11机械设计制造及其自动化班:有教学计划变更情况,在《教学计划变更审批表》中,新增的《机械创新设计》课程类型与实际填写不符,并且计划调整中"删除"的内容也应该报计划变更审批表.
(三)试卷核分情况:总体较好,所抽查的试卷统分正确.
复查小组成员签名:
复查院(部):信息工程学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.考试课程一览表中:(1)及格率写法不一致,有缺项,需要规范.(2)>,90%24/66,<,70%10/66,100%5/66,及格率>,90%较多.(3)整改报告缺的较多,有的整改报告需要修改.
2.试卷分析表问题较多.
(1)个别分析表未对应区分度和难度评价质量.
(2)多数分析表失分较高项实际与分析不对应,不是失分高的写成失分高,失分高的反而没写.
(3)失分高原因分析有些不准确,有的写法不当.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
平时成绩考核登记簿,试卷使用审批表,学生成绩记分册,试卷封面要求等材料基本完整.但也存在如下问题需要解决:
1.平时成绩考核登记簿有个别点名没有时间标注.
2.试卷封面填写不完整.
3.课堂笔记,课堂讨论分数都是一样的,没有区分.
4.学生成绩单上不及格成绩有个别没有用红笔圈出.
5.18门课总评及格率100%,平时成绩拉不开.
6.考试考查课一览表中建议增加考核类型一列.7.试卷质量审核表审核人签字3人.
8.卢彪老师《网络协议分析》中错误原因分析为:"学生粗枝大叶",不妥.阅卷老师:2位.
9.李建新老师《数字电子技术》大题分步给分,评分细则不明确,题号按老模板做的,没有更新,每小题顺序编号.
10.李海涛老师《JA语言程序设计》错误原因分析为:"应用到实际中的学生少之又少,大部分学生只会照搬书上",不妥.
11.辛政华老师《物联网技术及应用》大题批阅应分步骤给分.
12.张万礼老师《计算机网络》成绩册比例标注未标.阅卷质量审核表中有些地方应该手写.三,教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.教学计划变更材料较规范.2.个别教师调补课单上的调课理由不充分,如:家中有事,看望病人,考驾照等.
3.试卷批阅分数比较准确.但也有一些问题:(1)11网工(2)班的操作系统试卷有一学生试卷的第一大题实际得分为8分,填写到得分栏中是18分,总分是按18分计算的.
(2)11计算机科学(2)班的《JA语言程序设计》试卷中,在题目的小分合成到题目得分时存在好几份试卷不正确.
复查小组成员签名:
复查院(部):地球科学与工程学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.试卷中不及格率>,30%,及格率>,90%的课程较多,9门/15门课程.10地科《地理教学法》有卷面成绩(平均)与综合成绩完全相同现象.
2.少数老师无试卷整改报告或整改报告雷同多,语句不通顺.
3.考试课程一览表统计错误,平时分,综合分一致,试卷归档单位错误.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
1.13资源勘查的《普通地质学》实验大纲编号,课时有问题.课内实验成绩,分析表中应补充原因分析.
2.《采煤概论》点名册应补充说明,卷面及格率超过90%的试卷,教师应补充整改说明.
3.《工程地质与水文地质》平时成绩精确到小数点后1位即可.
4.《矿物学》平时成绩应含课内实验成绩.
5.《地貌》教学进度表需要进一步核对.
6.《钻探工程学》试卷分析表中教学体会与整改措施需要重写.
7.试卷材料整改意见部分需要再仔细审阅一遍.
8.平时成绩拉不开差距,到课率几乎100%,作业全部不缺,课堂笔记几乎都有.有的填写不符.
9.试卷分析表中的试卷分析没有分析道知识点.
10.李静老师《人文地理学》对于1名留级生,平时没有成绩,但是评定综合成绩时,平时成绩记为60分,没有依据.
11.何爱霞老师《中学地理教法》期末考试成绩不及格率为62.5%,但是综合后不及格率为0.三,教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
1.抽查的试卷中统分,得分情况无误,总体情况较好.
2.12地科专升本班《土地规划利用》试卷,05号学生填空题得分有误.
3.12地质2班《矿物学》37号学生名词解释合分有误.
4.12测绘专升本班《地籍测量》个别学生填空题得分有误.
5.土木工程专业有两个班级的试卷成绩表归档颠倒.
6.教学计划变更审批表总体较好,但是也有些填写不规范,对于调整的课程应该填两张表.表中"系"应该改成"院".
7.教师调补课单,教师调补课一览表,班级教学日志等材料未准备好.
复查小组成员签名:
复查院(部):数学与统计学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.试卷平时成绩,试卷分析表存在一些问题.
2.及格率>,90%课程较多,20/26门,考查课更高,6门100%.原因在于该学院对专业任选课取消补考环节,凡课程不及格者应重修,不做统计.(检查组认为此改革不是太妥当,还会使得毕业率,学位率过高).均有整改报告.
3.试卷分析表失分原因写为:"学生没有掌握,不了解,没完全理解"等,不妥.
4.平时成绩考核表中平时成绩没有具体标准,说明,有的给分与记录不对应,如:"缺课"比"出勤"分数高等,没有对此整改.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
平时考核成绩登记簿,试卷使用审批表,学生成绩记分册,试卷封面各项要求等材料准备基本完整.但也存在以下一些问题需要解决:
1.考试,考查课程一览表汇总后,需逐次核对一下:教师姓名-职称,闭卷-考试,助教(硕士)-硕士,小数位数不统一.
2.阅卷质量审核表比较规范.
3.试卷,试卷分析表中,出现以下问题:
(1)杨星星《高等数学》中:大题没有按&# 29031;评分标准分步评分.
(2)芦伟《高等数学》13应用统计班:第五大题只有1小题,序号1
(3)李杰《概率》12应数1班:错误原因分析为:学生掌握的不是很好,学生对基本公式的掌握情况不是很理想.评分标准:分步累加2-4-6-8,分步评分
(4)高凤伟《回归分析》11统计班:错误原因分析为:学生对基础知识把握相对较差,评分标准:四大题1小题14分≠15分,13分≠15分,分步评分
(5)陈攀峰《线性代数》13软件工程班:评分标准2-4-6-8(累加).
4.有一份平时考核成绩登记簿中的课堂笔记核分用A,B,C标注.有个别平时考核成绩登记簿中课堂笔记核分全是95分,平时点名所评分数不统一,没能按照教务处要求完成,分数多是100分.
5.试卷封面缺装订人签名.审批表,备考试卷未标记()
6.有一份试卷审批表中章节课时多,可试卷分值较少,(三章36学时,36分,四章节40学时,31分).
教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料1.个别教师调(停)补课单中调课理由不充分,班级教学日志记录中有的缺调补课记录.
2.抽查试卷的合计分数全部正确.
3.个别试卷的分值的调整较多,建议减少分值的调整.
复查小组成员签名:
复查院(部):体育学院复查时间:
复查学期及内容复查结果一,2016-2016学年度第二学期期末本科教学考试材料
1.试卷总体情况尚好,很少有统分错误.但学期综合成绩构成中技能实践占42%,未提供支撑材料和依据,期末试卷只占28%,所占比例太少.
2.全院共24门专业课,其中及格率>,90%的有7门,不及格率>,30%的有5门.对于不及格率>,30%的考试应作出说明,并以班级为单位进行说明.对于及格率>,90%的考试课程都没有做出说明,应补充完整.
3.技能实践成绩应提供成绩来源与依据.
4.建议:认真对试卷统分进行核对,错批的应及时纠正.二,2016-2016学年度第一学期本科教学考试材料
(一)1.从试卷档案封面可以看到该院自查工作做得很仔细,可以看到每个班级试卷批改,统分都存在问题,这种自查结果出现在封面上是否合适建议封面抽掉,单独装订.
2.平时成绩30%+末考成绩28%+技能成绩42%,这种成绩构成比例依据是什么,是否合理
3.实验成绩没在成绩总表中体现出来
4.总成绩单看不出末考成绩和综合成绩不同分数段的比例,建议改进.
5.未见考试课程一览表
(二)12级《运动生理学》(汤盈)
1.院里自查显示三个班级试卷统分,批改都存在问题
2.三个班级不及格率分别为25%以上,10%以内,20%以上,试卷分析内容缺完全一致,没有针对性
3.作业评分分数依据不明确
4.总成绩单缺实验成绩
5.试卷题型常规化,缺体现培养学生应用能力的案例分析,应用分析
之类题.型
6.教学大纲内教学内容分二十章,总学时108学时,教学进度表显示本学期72学时,只上到第八章,下学期36学时需要上十二章,进度安排不合理.
(三)12级《足球》(金国文)
1.试卷没有体现培养学生应用能力的分析应用题
2.作业打分依据不明确
3.院里自查显示三个班级试卷统分,批改都存在问题
4.平时成绩30%+末考成绩28%+技能成绩42%,依据是什么没有体现技能成绩的成绩表
5.三个班末考不及格率分别为6.9%,1.75,6%,及格率太高,未对及格太高进行原因分析,也为针对及格太高提出改进措施
6.一个班级装订是单号在前双号在后,两个班级是双号在前单号在后,序号调整
7.总评全部及格
8.教学进度表字体大小不一,需要统一
9.成绩合成值得商榷,末考成绩不是期末成绩,而是实验与末考的合成成绩,与末考成绩不符合.建议:实验成绩应单列,最终成绩合成为三个部分:平时成绩+实验成绩+末考成绩.
10.试卷分析表存在问题:(1)试卷分析中,区分度过低却没能反映,区分度低一般是成绩过于集中造成的,说明试卷不合理.(2)极差过大没有说明(极差最大为92-16等于76),这说明两级分化,差异过大,为什么需要说明.(3)个别语句不是很规范,如:"知识点集中在裁判法,和教学法两部分"中的顿号与"和"字只取一个即可. 11.试卷批阅中,有改动处,但改动后结果不清.(3和4混在一个符号中,不清楚.)是3还是4,应该写清楚,再签名即可.
12.一人阅卷,流水签名现象存在.
13.实践考核材料如何合理存档,需要商讨.三,教学计划变更,教师调(停)补课,班级教学日志等材料
体育学院近三年的教学运行较为平稳有序,人才培养方案10版本,13版本执行情况良好,没有出现教学计划变更情况,教师调补课单等材料较齐全,2016年9月至今均有原始材料,有近两年的教师调补课情况汇总表,班级教学日志能分学期按班级归档.检查中也发现了一些有待于改进的地方,详细如下:
(一)教师调(停)补课单
1.有的调(停)补课单上的课程名称没有严格与人才培养方案一致,如:10体育1班《体育统计学》在人才培养方案上应为《体育统计》,李茹老师2016体育教育1,2,3班《健美操教学理论与实践》在人才培养方案上为《健美操与形体教学理论与实践》.
2.在教师调(停)补课统计表中,2016-2016(一),(二)学期原上课节次没填.
3.原始调(停)补课单2016-2016(一),(二)少数审批程序中没有签字,盖章.
4.原始调(停)补课单上没有显示"年份"或"学年学期",有个别调(停)补课原因不详细,如:"家有急事"等,有的调(停)补课节次没写.如:"21日至28日篮球选修课,第14周补".
5.学生的班级教学日志填写不够完整,有教师调(停)补课等信息没有体现.(原因在于一个班级分小组上课后,只有1个信息员,其他小组无信息员,导致调(停)补课情况在班级教学日志上无记录.)
(二)教学进程表:2016级体育教育1,2,3班《运动解剖学》"(一)","(二)"没有注明.
复查小组成员签名:
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