本站原创如何写小标题作文小标题的创新出现了下面几种新形式:
一、寥寥数语,展示提炼的简洁美.
小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人.首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意.如《追求》一文提炼了"残酷的现实","坚强的表现","摸出的辉煌"三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏.其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味.如《我在初三》为展现竞争,好胜,欢乐的"我",小标题仅用了两个字:"明争","暗斗","同乐".而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:"喜"在火车提速,出行方便:"怒"在病毒可恶,侵袭电脑:"哀"在迷恋游戏,成绩下滑:"乐"在电化教学,风趣生动.类似的还有"酸甜苦辣","春夏秋冬","兴衰荣辱"等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美.
二、巧联妙引,追求醒目的新奇感.
在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题.可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的"亲切曲",收听足球比赛的"激动曲",老师斥责后的"思家曲",熄灯后仍温习功课的"小夜曲",好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,"红色——兴奋不眠夜","灰色——时时心无奈","黑色——夜深人静时"三个小标题给人一种井然有序,情境交融的美感,可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了"枯藤老树昏鸦","小桥流水人家","古道西风瘦马"三个片段,分别揭示了"还老鸦一片美丽的葱绿吧！","还小河一片澄清吧！","还老马那片乐土吧！"这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题,可巧用术语,如《"数学之家"》描述了"我"和爸爸年龄与饭碗之间的"正比例→反比例",我家三个人互相制约的"循环不等式",物价上涨购物却多存折数字也增的"直线函数Y等于KX"三件趣事,机智地揭示了"新陈代谢,一代接一代","不可能绝对自由","生活更美好"等现实生活中的深刻主题,还可以借用文中原话,妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人.
[解题过程]
借用古诗文作小标题.引用古诗文作小标题,这种创新形式又分为两种情况:一是引用同一首诗词中的语句作小标题.如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文,全文以马致远《天净沙秋思》中的"枯藤老树昏鸦","小桥流水人家","古道西风瘦马","断肠人在天涯"作为该文的四个小标题,给人浑然一体的感受.再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文,全文以李煜《相见欢》中的"无言独上西楼","月如钩","剪不断,理还乱,是离愁","别是一番滋味在心头"作为文中的四个小标题,表达了对祖父的怀念之情.这种小标题创新形式难度比较大,学生一般不容易把握,除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟.二是引用不同古诗文中的语句作为小标题.如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走,看一看》,文中分别以"会当凌绝顶,一览众山小","不以物喜,不以己悲","我有一言须记取"作为文章的小标题.这种小标题创新形式相对简单一些,学生可以作为学习和借鉴的重点.
二、借用名家作品作小标题.
在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文.一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文,全文以但丁《神曲》的三个部分"地狱","炼狱","天堂"作为文章的小标题.另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》,全文以鲁迅的三部文集名字"呐喊","彷徨","故事新编"作为小标题.这两篇文章由于运用的小标题别具一格,给阅卷者耳目一新的感受,因此在众多的考卷中脱颖而出.
三、用对称的句式作小标题.
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》,文中的四个小标题是"懂事之春","灼热之夏","硕果之秋","沉默之冬".再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文,文中的四个小标题分别是"风之舞","天之痕","云之端","苍之涛".这种小标题结构一致,句式整齐,再加上诗意的语言,出彩之处一目了然.
四、用数学公式作小标题.
学科间的综合,这是素质教育的一种发展趋势.在前两年的考试中,出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文.现在又有人用数学公式的形式来拟小标题,如作文《我的课余生活》,文中的小标题分别是"老妈+我+书本等于作业拉练","小Y+小H+我等于basketballrace","天才头脑+疯子头脑+累赘身体等于"再如一篇以《我最感动的事》为题的作文,文中分别以"生日—爸爸等于失落","爸爸—'我'等于代沟","爸爸+礼物等于爱","爸爸+'我'等于感动"为小标题,反映了父女之间"代沟"的产生及化解的过程.
五、运用并列词语作小标题.
这种创新形式来源于着名作家碧野的《天山景物记》,文中一共有四个小标题,其中第一个小标题是"雪峰·溪流·森林·野花",第三个小标题是"野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲".比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文,文中的三个小标题是"郁闷·伤感","暴躁·冷静","悔悟·收获".
结构新颖巧妙
衔接自然流畅
内容丰富清新
主旨深刻突出
二、在写作中运用小标题的常见形式:
1,时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中
《师生情》:
"晨练","午睡","夜自习",
将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到的等》:"百花争艳——春","绿草如茵——夏","果实累累——秋","银装素裹——冬",
按事件发生发展的顺序来安排材料
《告别网吧》(于涛):"开端","发展","","结局"
《面对挫折》(刘家乐):"相遇","相斗","相知".
2,镜头组接式
《秋》:"蔚蓝的天空","高飞的小鸟","金黄的树叶"
3,空间串联式
《面对压力》:"学校","家庭","社会"
4,借鉴曲篇名式
《人生"三步曲"》:"童年","我的大学","在人间"
《宿舍奏鸣曲》:"圆舞曲","思家曲","小夜曲"
5,借用人物语言串联式
《告别"慢动作"》(孙心影):"父母说","老师说","同学说"
《心与心其实很近z 99;:"老师,我想到你家去","老师,给我一块钱","老师,你不走,我们都不走
6,借用数学公式串联式
《我最感动的事》:"生日—爸爸等于失落","爸爸—'我'等于代沟","爸爸+礼物等于爱","爸爸+'我'等于感动"
7,借用颜色串联式
《眼中的世界》:"橘红","新绿","雪白","水蓝"
8,借用味道串联式
《品味初三》:"酸","甜","苦","辣"
在写作中运用小标题的常见形式:
9,引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》:"清明时节雨纷纷","路上行人欲断魂","""牧童遥指杏花村"
10,引用不同古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》:"万紫千红总是春","映日荷花别样红","霜叶红于二月花","千树万树梨花开"
三、怎样在写作中拟好小标题
1,小标题必须提纲挈领.
2,小标题必须言简意赅.
3,小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间要有内在的联系.
4,小标题的语言要富有文采,富有节奏感.
温馨提醒:
并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式.只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时,才能在写作中使用小标题结构法.
四、怎样在写作中有效运用小标题
1.选材要精当,数量要恰当,容量要相当.
2.各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题.
3.写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁,有文采,且能概括各小标题的内容.
事例一:《我从生活那里学到的等》
开头:生活在生命的磁场里高速运动着.走过无数个季节的轮回,年轻的我们学到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲.我们也在一天天长大,在其中感受着生活的洗礼.
百花争艳——春,绿草如茵——夏,
果实累累——秋,银装素裹——冬.
结尾:驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的与澎湃.
事例二:《家庭给我的启示》
开头:提起家庭,也许有"体育之家","文艺之家","革命之家",我的家庭却是"数学之家".因为经过观察与思考,我发现家里存在着许多有趣的数学关系.
正比例反比例,循环不等式,直线函数y等于kx,
结尾:朋友,听完我的讲述,我想你的家里一定也有这样的数学关系,是吗
事例三:《故乡的符号》
开头:我曾听人这样说,倘若在外地碰到同乡,便会油然产生亲切之感,而且辨认"乡亲"也是极其容易的,因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音,乡风,乡情
结尾:家乡的符号:乡音,乡风,乡情,没有肤色的讲究,不受时空的限制,代代相传,绵延不绝.为什么因为炎黄子孙的根在神州大地,"宁波老乡"心系宁波啊！
五、课堂练习
(1)在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力,在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力,和谐温馨的家庭,洋溢欢乐等充满活力.
请联系自己的生活实际,以"充满活力的岁月"为题,写一篇小标题结构作文,字数600字左右.
(2)罗曼罗兰说:"生活中不是缺少美,而是缺少发现,同时,生活中也不是缺少爱,而是缺少体验,透过我的视线,我发现,爱就在我的身边."
请联系自己的生活实际,以"爱就在我身边"为题,写一篇小标题结构作文,字数600字左右.
(3)成长伴随着人的一生.成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩.人是这样,世界上万事万物莫不如此.关于成长,你一定还有很多话要说等
请以"成长"为话题,题目自拟,文体不限,写一篇小标题式作文,不少于600字.
(4)大千世界,色彩缤纷:红的花,绿的叶,蔚蓝的天空和海洋.生活的色彩更丰富:白色的纯真,蓝色的梦幻,粉色的遐想,橙色的躁动,黑色的恐惧,紫色的宁静,红色的青春,金色的理想.
自然因色彩而美丽:赤橙黄绿青蓝紫,渲染出多彩的世界,人生因奋斗而精彩:拼搏开拓和竞争,请写出人生的篇章.
请以"多彩人生"为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,写出你心灵深处最真实地感受.除诗歌外,文体不限.
(三)
在行文中运用小标题,可使文章条分缕析,疏密有致.内容提纲挈领,文面爽洁悦目,中心明确突出,既减少了对过渡文字的铺排,又能展示作者的人文素养.小标题的形式有多种,下面我就谈几种巧拟小标题的方法. 一,比喻式 如中考作文《缤纷的芳香》中用了四个小标题:"红·康乃馨","白·梅花","青·青莲","黑·黑玫瑰".四个小标题分别借用四种不同颜色的花来比喻四位名人:岳飞,屈原,李白,鲁迅,行文中小作者把花的内涵,色彩与四个历史名人的主要事迹有机地结合起来,收到了化整为零,各个突破的实效,给人以结构清晰,层次分明之感,诠释了"生命如花,芳香四溢"的主题. 二,诗句式 如中考佳作《与诗人同行》中用了三个小标题:"采菊东篱下,悠然见南山","举杯邀明月,对影成三人","但愿人长久,千里共婵娟".文章构思巧妙,眉目清楚,选择了三位古代诗人和他们的诗歌作为自己的写作素材,将诗人的不凡身世和他们的传世名句结合在一起,塑造出三个个性独立,形象鲜明的伟大诗人形象. 三,情景式 如中考佳作《剪贴幸福》中用了四个小标题:"旺旺果奶","小指挥员","外滩跳远","鱼儿上钩".小作者摄取自己成长过程中的几个特写情景,调动自己的生活积累,筛选出浸润父爱母爱的幸福之珠,一线穿缀,笔力集中,用"剪贴"这种独特的手法结构全文,且行文灵动,语言活泼清新,生活气息浓厚,亲情炽热洋溢,令人陶醉. 四,对比式 如中考佳作《耳朵"挑食"》中用了四个小标题:"变化之一:吃软不吃硬","变化之二:吃麻不吃辣","变化之三:吃肥不吃瘦","变化之四:吃上不吃下".小作者目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题运用对比的形式讽刺了官僚作风奉迎拍马,金钱至上,欺上瞒下的不良现象,揭示了真话"销声匿迹"的原因,意蕴丰厚,耐人咀嚼. 五,时间式 如中考佳作《校园里的幸福音符》,文章的主体部分,分别以"1(dou)","2(ruai)","3(mi)","4(fa)","5(sou)","6(la)","7(xi)"七个音符作为小标题,描述了校园生活一日里七个典型片段,内容真实可信,材料生活鲜活,不仅暗合时间的推移,而且向读者传递出音乐的美感,是一篇匠心独具,构思新奇的佳作. 六,串联式 1.色彩串联:如中考佳作《复习生活剪影》,分别以"赤","橙","黄","绿"等色彩为小标题结构全文,展示了生活的丰富多彩. 2.情感串联:如中考佳作《爸爸的喜怒哀乐》,分别以"喜","怒&# 34;,"哀","乐"为小标题,用情感为主线组接了爸爸生活中的各种典型事例,令人耳目一新. 3.诗文名句串联:如中考佳作《水祭》,分别用"风景一:清明时节雨纷纷","风景二:路上行人欲断魂","风景三:借问酒家何处有","风景四,牧童遥指杏花村"做小标题,描绘了四幅关于水的风景画,揭示了水资源污染破坏现状令人呢担忧这一主题,敏锐的洞察力,睿智的思想,流畅的文笔,凸现了小作者深厚的文学功底.