本站原创摘 要切合社会发展需求、区域经济建设需求及行业用人需求的工商企业管理实践性人才培养尚处于探索阶段,前期传统的培养模式对学生应用能力培养不足逐渐显现.探索构建以就业导向为核心、以技能培养为重点的专业人才培养模式,突出"双师型"师资建设的保障作用,打造新型的民办院校工商企业管理实践性人才培养模式.
关 键 词民办院校；工商企业管理；实践性；人才培养模式
中图分类号：C961
文献标识码：A
文章编号：1007-7316-（2014）01-
一、引言
民办高校工商管理专业是培养企事业单位的管理人员和基层管理人员的专业.这样的专业要求具有较高的可操作性和实践性.实践教学人才培养在教育体系中起着重要的作用,是专业培训的重要组成部分,应着眼于目标,特别是围绕实践能力和专业技能应该已经建立了相关的实践教学,改进其有效性.应根据知识和能力结构所需要为核心,以满足社会需求为目标,优化核心课程的管理能力,以突出企业管理理论的实践能力.
二、民办院校工商企业管理人才培养现状
正如大家普遍所知,中国的民办教育,相比于国际上和发达国家,无论办学条件和办学规模,还是办学质量和办学效果,都处于较低的水平.例如,学校的办学效果,国外是私立教育机构优于公立教育机构,最著名的哈佛大学,和我们的私人或私人机构高得多,而我国却正好相反,私人机构的影响相对较低,与公立机构相比较存在较大差距.如何提高我国民办教育在整个教育体系中的地位和作用,争取为我国的教育作出更大的贡献,得到社会各界的普遍支持,需要我们做更深入,更透彻的思考与分析.
当前,国内很多民办教育机构积极借鉴国内外先进经验,同时结合中国国情,在某些情况下,制定和试运行了一系列的较为有效的人才培养模式,目前比较常见的交流工程,教育订单,生产相结合等,为了成功地开发先进的应用型人才做出了贡献.但在不同的私立院校不同专业,人才培养模式应有所不同,我们必须积极探索和构建适合的专业,对应专业、对应地区的实际可行的培训模式必须建立适应社会发展需要,具有鲜明的特点人才培养模式.
三、当前民办院校工商企业管理人才培养存在的不足
(一)教学内容、课程设置重规范、轻实证
当前工商企业管理专业受传统教学影响较深,设置课程多以规范性知识为主,侧重于定性分析,缺乏实践导向和应用导向,而在市场经济中更多的是以定量分析为主,需要的是实证性知识.
(二)人才培养体系存在缺陷
当前民办院校工商企业管理专业课程学习内容多而广,泛泛而谈,操作性不强,不专、不精,学过不久就忘,难以记牢.实践课的比重偏少且效果不佳,导致学生理论知识“丰富”,却缺乏运用它们的机会和能力,碰到实际问题,往往束手无策.目前开设有实践课程的专业课不多,可以依托和使用的实验实训设备资源有限,大部分是专业教师自己制作和编写的,实训时间比较集中,多在整个学期理论课程结束后进行为期一、两周的综合实训.实训内容综合性强、用时短,学生感受不深,所以学过就忘.
(三)考核办法单一
民办现行的考核制度与大多数高校的考核制度是一样的,采用以考试成绩评定学生的能力为主的评估制度.我们往往会发现一些考试比较在行的学生在实践操作时显得比较刻板,欠缺创新精神,而另一些上课迟到早退旷课的学生在实践操作时往往表现出思维活跃,富有创新意识.传统的以考的考核办法存在较多的弊端：解释概念死记硬背,缺乏对全部知识的综合运用和系统掌握；忽视归纳思维的评估；忽视创新能力的评估；学生实践能力不足；不能有效激发学习的积极性和主动性；不能反映学生的实际水平；不利于反映学生综合素质等等.
四、构建实践性民办院校工商企业管理人才培养模式的途径
广泛开展校企合作对于学校来说,培养应用技术的高层次人才,仅仅依靠学校的资源和环境是难以实现的.现代企业有丰富的资源,其经营理念,经营环境,技术人员,技术装备和管理方法是宝贵的教育资源.通过在生产、实践、务实合作学生学习现代企业为接受的企业文化和专业技能培训的影响力,树立良好的职业道德和敬业精神迅速提高自身素质,以适应社会的发展需求.
(二)加强“双师”型教师的培养
高层次人才的培养,知识和职业能力的提升,技术人才类型的毕业生就业,基层实用性功能的能力民办教育要求教师应该是教师的“双师型”.培训企业管理“双规”教师应着重在以下几个方面：
一是对现有专职教师的培养.积极支持教师参加职业技能鉴定,获得相应的职业资格证书,满足专业教师的要求,充分利用学校的实习实训基地,开展基本技能培训,鼓励教师进一步生产管理线,及时了解生产组织、工作流程,接受新技术、新技能、产业发展,要求通过教学职业技能,专业知识和经验的积累项目开发活动促使教师的基本情况,使教师从单一式教学,顺应以教学、科研、生产实践一体化的形势变化.
二是注重教师队伍的建设.工商管理应该从几家公司积极引进具备一定的专业知识和丰富的实践经验或线管理人员和专业技术人员的技能,以学校作为教师或实习指导教师的实践基地.
优化课程设置体系民办高校的工商管理专业的课程设置如果照搬公立学校的模式,,那就只有死路一条.民办高校工商管理专业在课程设置强调应用性,灵活性和实用性,突出扎实的理论课程,提高学生的综合素质.满足社会对工商管理的民办高校毕业生多方面的要求,因此,除了设置必要的基础课和公共基础课之外,还要增加选修课程,选修的公共投资力度的灵活性,设置课程体系.专业选修课程可以提高学生的知识结构,可以选择增强学生的灵活性,学生可以选择基于个人利益,以提高学生相应的课程,以适应社会的能力.在未来的企业管理工作是集业务管理部门.因此,学生应该强调的是知识,技能和素质培训的综合管理,突出一个特定的管理功能个别学生的优点的基础上.这项规定应实行“个人感兴趣的模块”的方式来经营管理课程.