本站原创摘 要：《出纳实务》是会计专业的职业技能课,该课程应以工作过程为导向,以典型的工作流程为参照点设计课程内容.该课程可以分解成若干个工作项目,通过分析各项目的具体内容,模拟真实的出纳工作情境,让学生把理论知识、实践技能、应用环境结合起来.加强学习内容与工作之间的联系,并养成良好的职业素养,增强个体在就业时的竞争力.
关 键 词：出纳实务情景模拟教学项目课程
在会计专业有一门基础课程,这就是《出纳实务》,它的教学目的是进一步将学习内容与工作实践结合起来,通过这门课程的学习,学生毕业后就能够胜任出纳岗位的要求.这门课程要以工作过程为具体导向,以典型的工作流程为参照点设计课程内容.该课程可以分解成若干个工作项目,通过分析各项目的具体内容,模拟真实的出纳工作情境,让学生把理论知识、实践技能、应用环境结合起来.
加强学习内容与工作之间的联系性并养成良好的职业上的素养,增强个体在就业中的竞争力.鉴于此,我们师生大胆地从传统的教学模式中走出来：从企业出纳人员的实际岗位技能和工作过程出发,以模拟企业典型业务为背景,对出纳人员所需具备的基本技能进行了较为系统的介绍,并重点依据出纳的工作流程中对的管理,对银行存款的管理,出纳工作所涉及的账、证、表和出纳资料的管理等进行了分项目的学习和实训,最后进行出纳工作的综合模拟训练,以全面提高学生的出纳工作实际操作能力.下面我从以下两个方面谈谈我的《出纳实务》课改实施方案：
一、课改实施的教学内容设计――项目设计
分析当前出纳这个工作岗位存在的实际情况,我们认为出纳实务这门课程的教学内容可以能过八个方面来讲：对出纳这个岗位的知识方面的培训；在实践中如何识别假钞,点钞技能的培养和训练；如何做好管理业务；怎样在银行进行安全开户；规范在银行的结算方法；在出纳岗位怎样对、银行存款进行核对并展开清查：在工作中如体正确启用账簿等各个事项；对出纳业务的实际操作流程进行实践培训.实践教学中,每一个方面都要对学生进行大量的模拟操作训练．使用的会计资料要从企业出纳岗位实践当中获得,要保证使用的会计原始凭证、记账凭证以及会计账簿等一系列东西的真实,这样才能使学生在模拟时有现场真实感,提高模拟训练效果,让学生自主完成训练学习的任务．通过这种真实有效的训练,学生就能真正掌握出纳的工作流程,因而获得了在出纳岗位上的实际的职业能力.同时,上述每个项目又可分解成不同的模块.从教学内容上看：以管理这个训练项目为例子,我们来看一下,管理其实可以分成三个步骤,1、收入的业务核算2、支出的业务核算3、的记账和登记.从需要完成的教学任务角度来看：它可以分解为‘学习目标’、‘任务案例’、‘理论知识’、‘任务处理’、‘知识归纳’、‘阅读材料’、‘延伸思考’、‘达标检测’等模块.角度不同,分解的模块不同,但是在教学过程中,它们是相互交叉、融合在一起的.
二、在课改中实施新的教学方法和模式――情景模拟的教学
这种教学方式是要建立模拟的手工实验室,然后依据出纳的具体工作来设置实验配置.虽然现在企业业务核算采用会计电算化是个大趋势,但是出纳这一块除了电脑算以外普遍还兼带手工核算,所以手工模拟室必不可少,所有的设施、凭证、账簿以及报表和印章要尽量使之与会计工作的实际情况相符.举一例子,如在设计一个业务,会计主体为张家港市灵通公司,那么我们的单位公章、财务专用章、专用章等均是专门刻的灵通公司的章,而各岗位人员的章则是学生自己的名章,他们在充当某个角色需要签章的时候用的就是自己的名章.实训的指导老师要根据会计工作的环境和工作的规范,提供训练的所有实验资料及工具,还要学生正确模拟正规的企业的实际业务来做.进行记账凭证的编制、日记账和银行存款日记账账簿的登记,账表的启用及装订等一系列出纳工作也是最基础性的实验内容.学生通过这种训练能真正体验出纳实际业务中所涉及到的流程,既验证了所学到的专业知识,也获得了书本上学不到的职业经验.教师一定要明确,在培训中的主要关键有两个,一是业务仿真,二操作情境仿真,要让学生感同身受会计工作的‘现场’,能体验到真实的工作情景.采取步骤如下：
（1）确定项目.教师在提出项目时要详细研究.最后将项目的目标和任务确定下来.在学生学习过《基础会计》等课程的基础上完成项目确定难度并不大,学生基本也不会有畏难情绪.
（2）编订好项目.①做好项目的介绍：这里面要包括岗位的分工要求、对出纳工作的岗位职责、工作中的具体流程,还要准备好在模拟过程中所需要的有关的基础知识；②把所需的设备准备妥当；③对所有学生进行分组安排：要把学生合理分成许多小组,来完成实际的岗位分工.每个小组成员4-6名学生
（3）项目施实.1任务的分工：教师首先按每小组4名学生编排,每人分别扮演出纳员、会计、经办人和领导的角色,让他们协同演习,一起来训练完成这个项目,将某个项目以剧本的形式展示.在演习这个项目时,学生要互相依次轮换不同角色,来增强互相的协调能力,同时培养他们的综合能力；2实训的展开：就是按工作流程进行实习.教师和学生都要明确各个不同岗位的相应责任,记住工作流程的每一步,要求学生把流程的每一步同各不同和责任连在一起.然后要求学生自己确定个自的角色,教师指导学生严格按工作步骤和程序进行岗位实训.在这个培训的过程中,可以适当加入工作中的细节,譬如办公期间的卫生清洁、同事之间的寒暄、找领导签字时的交流沟通、去银行办事时的礼貌用语等这些都会加强学生在演绎相关项目时的真实感也强化了他们的职业素养在实施过程中教师可以巡视指导并适当点评.
（4）教师要在实训结束后进行详细总结.项目训练圆满完成之后,学生必须写出在实践过程中的体会,然后教师结合实训程和总结给每一位同学进行综合评判.在课堂上共同讨论实践操作的得失,提高学生的实际操作能力.
在这个总结过程中,教师要认真听取和分析每一位学生的发言,并给以鼓励和表扬,以此来增强学生参与实训项目信心.这个《出纳实务》项目的课程设计是立足于实践性的,突出了真实的特点,打破了原来那种传统的教学模式,让学生在仿真的演习中去体会到出纳岗位真实的情景,通过出纳岗位的角色扮演,学生获得了实践能力,积累了经验,为走上社会岗位做好了充分的准备,从而也唤醒了职业学校学生的学习热情!