本站原创近几年,围绕高考出现了纷繁复杂的现象.一方面,有不少学生弃考,或者录取后不去高校报到,选择参加“洋高考”出国读大学.另一方面,我们又看到一些类似衡水二中高考百日冲刺誓师大会那样,对高考极度重视的震撼场面.
恢复高考后相当长的时期,考上大学等于直接从农村跨进塔,“知识改变命运”,既是勉励广大青少年努力学习力争上游的响亮口号,也是许多人通过高考“鲤鱼跃龙门”实现人生抱负的真实写照.
一位陕北老农曾自豪地对教育部考试中心的领导说：“俺的娃好好读书,就能考上大学.县长的娃不好好读书,就考不上大学.”这句朴实无华的话,道出了高考公平的真谛.关键在于,在高考录取率较低且毕业包分配的时代,考上大学意味着跳出农门,不仅获得城市户口,而且还获得准干部的身份,不愁毕业后没有工作.
可是,从本世纪开始,中国高等教育大众化进程加快.在大家都有大学学历且自谋职业的情况下,一些社会资本不足的大学生就业,明显不如有较多社会关系的同学,有不少大学生毕业后找不到工作.“拼爹”现象或社会阶层复制现象蔓延,导致社会阶层流动率明显下降.人们不禁追问：高考是否还能改变命运?
笔者的答案是肯定的,关键是考上什么大学.现在多数省份的“本一”高校录取率,比上世纪80年代连同专科的所有高考录取率还高,高等教育规模扩展太快,在一定程度上等于是将高等教育自我贬值.
既然“大学就是大家都来学”,高等教育就不是稀缺资源,大学生到处都是,社会用人单位自然会将大学生进行区别分类.因为高考成绩高低与“本一”“本二”或专科层次的高校有着高度的匹配,每个职位又都有许多大学生来应聘,一些用人单位首先考虑录用“985工程”“211工程”大学毕业生也就不足为奇了.
社会永远是分层的,职业永远是分类的.即使不断扩招到所有人都能够上大学的时候,也还是有人要做白领工作,有人要从事以体力为主的劳动.高等教育的发展受经济、政治、文化制约,是高等教育的基本规律.高等教育的规模如果明显超过了一定时期社会经济发展的需要,必然出现供求失衡、大学生就业困难的局面.
（选自《光明日报》2013年6月18日）
品读赏析
本文的标题很有吸引力.因为在很多没有关系、缺少路子的人眼中,知识是能够改变他们以及他们子孙命运的唯一力量,而一张大学文凭在他们眼中便是具象化的知识.但是时至今日,高考或者说大学在改变人的命运的功用上已日渐式微.“高考还能改变命运吗”已成为横亘在不少人心中的巨大问号.