本站原创摘 要：在生物教学当中,为了进一步地培养学生在日常学习当中的综合素质以及出现问题时解决问题的能力,进一步提高学生的学习效率.所以,在教学模式上就应该采取合理科学的教学方式.在高中生物课中关于“动物生命活动调节”这节课的教学,大多数的学生对这方面的知识没有充分的理解和掌握,主要原因是教学模式没有做到合理科学.对高中生物“动物生命活动调节”课的教学进行了分析,从中找到科学合理的教学模式,进一步地提高了教学效率.
关 键 词 ：高中生物；动物生命；活动调节；教学模式
在现代高中教学中,通常多数教师采用的还是传统教学模式,学生在学习过程中不能充分地掌握在这节课当中所学到的知识,进而造成了成绩上不去,为了让当前的教学工作可以达到综合素质培养的基础上,促进学生学习的兴趣和对学习的积极性,进一步提高学生在课堂上理解和独立思考的能力以及解决问题的能力,教师在教学期间,就应该采用科学合理的教学模式,进一步地处理好“教”与“学”的关系.
一、教学准备过程
教师在上课之前,要明确这节课主要讲的内容,对其进行充分的准备工作,主要是教学目标设计,就是根据教学过程中预期效果,并且按照具体教学的内容和教学对象合理地选择教学模式和方法,并且针对在教学当中出现的重点和难点部分进行处理和解决.
1.明确教学目标
提炼重点和难点知识,针对“动物生命活动调节”这一节课教师对教学目的进行设计,第一是要将这节课教学的重点和难点内容提炼出来,实现主次分明的教学内容,这节课重点内容主要包括动物神经调节,在这一部分主要讲的是动物神经调节的根本方式,兴奋点传导,高级动物神经中枢调节,神经调节和动物体液调节这些内容特点进行比较,动物神经调节和体液调节的这些关系进行了教学；第二是动物产生基本生理行为,这个环节主要讲的是激素协调能力和神经系统协调能力以及行为活动等内容.
2.科学合理的教学模式
科学合理的教学模式是高中生物课教学达到事半功倍效果的保证,教师在明确教学目的之后,要适量地结合学生实际学习的状况和教学目的的需求,提出一个科学合理的在高中生物课中教学模式设计方案.实践是检验真理的唯一标准,要敢于实践,不断的创新.“动物生命活动调节”这个章节主要的教学方式就是指导学生不断的发现、探索和总结教学内容,促使学生在实践的过程当中不断地发现问题和解决问题的有效方法,进一步地加深学生对知识的学习,进而达到掌握知识主要内容的最佳效果.
二、教学过程
1.引出
在教学开始之前,教师要对上一节课所讲的内容进行总结,通过一定的方式将这节课要讲的内容引出来,还可以利用教学当中相关的例子将这节课要讲的内容讲述出来.
2.初读
教师通过对要讲课程引出后,学生针对学习的知识有一个初步的了解,对所要学习内容中重点部分和难点部分有一个初步的了解和掌握,之后就让学生将所要学习的内容进行初步的阅读和了解.采用这样的教学模式可以让学生有目的地去学习,还可以将重点部分和难点部分都标注出来,进一步地加深重点部分和难点部分的知识,提高学生的学习效率.
3.基本练习
这一阶段主要是在学生进行初步了解和初读课本后,对课本当中掌握的知识进行练习.例如,对动物的神经调节和行为等重点内容进行了巩固和强化,让学生更加坚实地掌握所学习的知识.因此,教师应该根据学生实际掌握知识的情况对学生展开简单的练习.例如,“在动物生命调节当中,起到决定性作用的是什么?”还有就是“在反射活动中,中期分析作用的部门是什么?”进一步地检验学生对知识掌握的能力,不断地强化学生对知识的巩固.
三、教学的归纳和总结
在教学结束之后,教师要按照学生掌握知识的实际情况对教学进行归纳和总结,针对教学当中出现的问题进行调整,促使教学的方式进一步达到最佳的效果.
加强学生综合素质和能力的培养,使学生成为国家的栋梁之才,这也是所有教师和家长共同的希望,在学生的教育方面,我们一定要找到学习的方法和途径,在高中生物教学过程中,要充分地培养学生发现问题和解决问题的能力,进一步提高学生的学习效率,针对教学的模式和实际的情况,制定出合理科学的教学方法进而提高教师教学质量.