本站原创摘 要 ：为了解计划生育技术服务系统护理人力资源培训需求的现状,对潍坊市部分县区计划生育技术门诊的护士进行了问卷调查.调查结果显示:不同学历、工龄的护士,希望得到培训的项目有显著性差异；不同学历、工龄的护士,希望达到的学历有显著性差异；不同学历、工龄、职称的护士,希望提高学历的方式有显著性差异.根据调查结果探索护理人力资源培训的有效途径和方式.
关 键 词 ：护理人员 教育 专业 再培训
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)02-0242-01
1.资料来源与方法
护理人力资源包括人力的数量、素质、人才结构和职称结构以及护理临床、教学、科研等功能发挥和利用的综合概念.我国的护理工作长期停留在以疾病为中心的发展水平,对护理人力资源的培训重视不够,尚未形成适应社会需求的培训体系.为了解护士培训需求的现状,对潍坊市部分县区计划生育门诊的护士进行了问卷调查,从而采取了有效措施,提高护理人力资源素质.
资料来源于山东省潍坊市13处计划生育基层门诊护士的问卷调查,共发放调查表90份,回收84份,回收率90.3%,有效问卷70份,有效率70%.今对有效问卷进行分析,被调查护士共70名,平均年龄32.7岁,平均工作年限13年.
2.结果与分析
2.1 希望继续教育的方式.
希望参加短期培训的24人占被调查人数的34.3%,希望参加函授考试的17人占被调查人数的24.3%,希望参加专题讲座的11人占被调查人数的15.7%,希望参加自学考试的9人占被调查人数的12.9%,希望参加学术会议的4人占被调查人数的5.7%,希望参加疑难病例讨论会的3人占被调查人数的4.3%,希望参加长期培训的1人占被调查人数的1.4%,其他1人占被调查人数的1.4%.
可见,护士最希望的继续教育方式是短期培训,其次是函授考试,第三是专题讲座.
2.2 最希望得到的培训项目.
不同学历的护士希望得到培训的项目有显著性差异：中专护士希望提高临床工作能力,大专及以上护士希望提高护理理论水平；同时,大专及以上护士希望提高临床带教和科研能力的比例比中专护士高,而中专护士提高学历的愿望更强烈.
不同工龄的护士希望培训的项目有显著差异：工龄为5年以下的护士希望提高学历的比例最高,工龄为5～30年的护士希望提高临床工作能力的比例最高,工龄为30年以上的护士希望提高护理理论水平的比例最高.
2.3 希望达到的学历.不同学历护士希望达到的学历有显著性差异：中专学历护士希望达到大专学历的比例最高,大专及以上学历护士希望达到本科学历的比例最高.
不同工龄的护士希望达到的学历有显著差异：工龄在10年以下的护士希望达到本科及以上学历的比例大于工龄在10年以上的护士.
2.4 希望提高学历的方式.
不同学历护士希望提高学历方式有差异：中专学历护士希望脱产学习的比例比大专及以上学历护士高,大专及以上学历护士希望半脱产、函授、自学比例比中专学历护士高.
不同工龄护士希望提高学历方式有显著性差异：工龄为10年以下和30年以上的护士希望脱产学习的比例比工龄为10～30年的护士高,希望半脱产学习的情况则相反.
不同职称护士希望提高学历方式存在差异：随着职称的提高,希望脱产学习方式的护士比例减少,希望半脱产、函授和夜大学习的比例增加.
3.讨论与建议
3.1 加强对护理人力资源的培训势在必行.
护理工作是一项技术含量很高的服务性工作,有效的护理对于拯救病人生命,加快疾病恢复过程起着举足轻重的作用.
这次调查结果显示：被调查的70名护士中,中专学历52人占743%,大专及以上学历18人占25.7%.初级职称51人占72.9%,中级职称15人占21.4%,高级职称4人占5.7%.
可以看出,目前我国护理人力资源基本素质还较低,与岗位职责要求存在着较大的差距.面对新形势和新任务,加强护理人力资源的培训,培养和造就适应新护理模式和社会发展要求的护理人力资源已是当务之急,应引起足够的重视.
3.2 探索护理人力资源培训的有效途径和方式.
这次调查结果显示：70名护士中,希望达到大专学历的护士为78.8%,希望达到本科及以上学历的护士为21.2%.为此,建议大力发展高等护理教育,将护理人力资源的基本教育定位于大专学历,并逐步取消中等护理教育.
护士专业技术水平和能力的提高主要途径是继续教育,这是全面提高护士素质和知识结构的基础.调查结果显示：多数护士已认识到参加继续教育的必要性,但由于存在许多困难而难以落实,70名护士中,影响参加继续教育的因素主要是没有机会（占57.6%）和没有时间(占387%).分析其原因主要是医院管理者对护士培训的重视程度还不够,投入不足,机会较少；其次是医院护士配置少,工作繁忙,时间难以保证等.
医院管理者应重视护士的继续教育,加大投入.继续教育的形式和内容根据护理工作性质和特点可以多样性.应根据不同层次护士的需求,有针对性安排继续教育的内容和形式,争取接受继续教育对象的广泛性与多层次性,继续教育内容的多元性与实用性.通过继续教育的深入实施,使在职护士的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高,使其发挥最大的功效.
3.3 规范管理,使护理人力资源的培训落到实处.
对于护理人力资源的培训,卫生行政部门和医院管理者应充分认识其重要性,应从战略高度将此作为各种医疗服务机构全面建设提高竞争力的一项系统工程来思考、设计、实施.
一是要加强组织领导与管理,给予必要的经费投入和时间保证,各级部门间应加强协调与配合,并根据不同学历、工龄、职称护士的培训需求,采取相应的措施和手段,将在职护士的培训与执业、任职、晋升、考核相结合,逐步建立起比较完善的组织结构和管理体系,建立和健全管理制度作为保障,使护理人力资源培训管理逐步走上规范化、法制化轨道.
二是要健全培训机构,以高等医学院校和医院优势学科为依托,建立培训基地,建设一支基本素质高、专业技术能力强的师资队伍,保证护理人力资源培训成效.
三是要使在职护士认识到参加培训,不仅是计划生育技术服务进步和医疗卫生事业发展的要求,也是每一位护士提高自身竞争力,跟上时展步伐的需要,充分调动起在职护士参加培训的积极性,并使其变为自觉的行动,从而使护理人力资源培训工作真正落在实处.