本站原创【摘 要】本文根据中等技术学校的学生特点与教学要求,从目前《财务管理》教学的现状出发,挖掘其中存在的问题,并提出一些关于该学科教学改革的看法,如：教学联系实践、开展案例教学、采用现代化教学手段等看法.
【关 键 词 】财务管理；实践；案例教学
随着教育市场化的不断深入,财务管理的教学暴露出了一定的弊端与时代局限性.为适应新的经济形势,就必须对财务管理教学进行研究,使之与市场密切联系起来.本文的主要内容就是探讨当前财务管理教学中出现的问题.
财务管理学作为理财学、会计学等专业的必修课程,其教学方法和内容也必然受教育改革大潮的冲击.财务管理学的教学目标是培养适应市场经济需要的高级会计和理财人才.因此,如何适应市场需求,深化教育改革,努力实现教学目标,是现阶段财务管理教学工作者应重点思考的问题.
一、财务管理学的特点
了解财务管理学的特点,对提高教学效果、实现其教学目标具有非常重要的意义.财务管理学具有以下特点：
1.系统性.从职能上看,财务管理作为企业管理决策的支持系统,它通过预测、决策、计划、控制、考核和分析等一系列方法为决策者提供决策信息；从内容上看,财务管理是以企业的资金运动为客体,从筹资、投资到分配,形成一个完整的系统.
2.可操作性.财务管理学的理论来源于企业的理财实践,具有很强的可操作性.财务管理学产生至今一百多年来,其理论总是伴随着企业理财实践的需要而产生.因此,财务管理的教学必须与实践相结合,坚持理论服务于实践的原则.
3.跨学科性.尽管财务管理学的主要目标是研究企业的财务问题,但由于它与金融学、投资学、经济法、税法等都有着密切的联系,所以在研究企业财务管理的同时,必然要涉及以上几个方面的问题.
二、当前财务管理教学中存在的问题
1.教学方法单一,教学与实践脱节
在财务管理课堂教学中,由于采用以教师理论讲授为主的单一式教学法,实践环节很少,仅有的实践教学基本上停留在教师授课时辅以例子或例证,以说明自己所要阐述的观点,另外再通过布置一些复习思考题和习题来进一步巩固课堂所学知识.由于学生没有进入财务管理工作的“现场”,缺乏实践经验,对老师所讲财务管理实例并不一定能真正理解和消化,加之复习思考题和习题通常是练习性的,仅仅只需要学生运用书本上的方法对所给的数据进行简单演算,虽有一定的思考作用,但却难以达到提高学生实际工作能力的目的,导致教学效果不佳.
2.教学手段落后,信息量少
随着信息时代的到来,人们获得信息的手段越来越多,信息的传递速度也变得越来越快.学校作为传播信息的重要窗口,必须拥有最先进的教学和学习设施.但目前我校的教学手段仍处于比较落后的状态,不单计算机的应用在教学中仍未得到普及,就连图书馆到现在还不能正常运作.在需要收集一些财务管理案例的时候,教师经常感觉到心有余而力不足.这不仅限制了教师和学生获得信息的数量,同时也影响了所获取的信息的质量.
3.教材内容滞后,不能适应市场的需要
教育市场化就是要求学校培养出适合市场需要的人才.实现这一目标的一个重要环节是教学内容必须能够反映和指导社会实践.市场经济给企业的发展提供了更大的空间,同时,也加剧了企业间的竞争.企业外部环境的这种变化,也使得企业理财活动的内容和方式发生了变革.近几年来,随着世界经济局势的变化和我国市场经济体制的逐步确立,国内企业迈开了战略性重组的步伐,出现了一批规模大、多元化和外向型的企业集团.资本经营、知识资产的管理以及有关企业发展战略的财务问题等已成为企业理财活动不可缺少的内容,但目前的财务管理学教材中几乎未涉及到上述问题.
三、对财务管理教学工作提出的几点建议
1.做好教学与实践的联系工作
在课堂上要求学生通过学习理论基础知识,牢牢掌握书本知识；在课后引导学生学习案例,参加社会实习.让学生从理性的角度真正理解财务管理在实际工作中的应用,引导学生到工作岗位进行实习是最有效的方法.财务管理是一门理论性和实践性较强的学科,这就决定了该学科必须重视实践教学.通过实践教学,学生能够亲身体验知识的力量、思维的奥秘和创造的神奇,从而逐步养成创造的能力.
2.开展案例教学
财务管理学是一门务实性很强的课程,在社会实践机会较少的情况下,教师除了引导学生重视做作业或练习这个实践环节外,更要尽量收集企业财务管理方面的案例资料,在课堂上开展案例讨论的课程.这些案例必须是最贴近现实生活的,而且是综合性强、难度适中的,只有这样才能真正锻炼学生的思考能力,学生也才能真正领会.通过对案例的思考和演练,一方面可以帮助学生把书本上分章、分节学习的理论知识连成一个整体,进一步加深对教材的理解；另一方面,也使学生分析问题和解决问题的能力得到锻炼.让学生在老师的引导下,在小组的讨论中把理论应用于实践,在不知不觉中掌握知识.
3.采用现代化教学手段,提高案例教学法的效率
为适应现代化教学需要,应建立与完善多媒体电教演示教学系统、多媒体网络教学系统和多媒体校园电视教学系统,实现教学手段现代化.我们所处的时代是一个视觉时代,人们对干巴巴的口头说教越来越显得没有耐心,总喜欢用感观快捷地认识世界.学生对视觉更是倍加青睐和敏感.采用电化教学手段,一是课堂教学的知识输出量增加,教学效率大大提高；二是学生不易疲劳,以新颖的视觉刺激学生大脑的兴奋点,可以提高教学效率.
【参考文献】
[1][美]James C.Vam Horne,John M.Wachowicx,Jr. 财务管理基础.北京：清华大学出版社
[2]Ross等.公司理财,第5版,机械工业出版社,2000年
[3]王颖梅.财务管理课堂教学模式的改革与建构.北京：财务教研网
（作者单位：江苏省东台市中等专业学校）