本站原创摘 要：高中历史教学中影视作品的运用,不仅可以丰富高中历史课堂,激发学生对历史的学习兴趣,还可以开阔学生的视野,培养学生的创新意识,提高高中历史教学的质量和效率.
关 键 词 ：影视作品；高中；历史教学
高中历史是一门偏向记忆性的科学,对高中生的记忆能力要求较高.因此,在新课改背景下,推行高中历史教学中采用多样化、现代化的教学手段,放弃传统单一的教学模式,运用新型的教学方式――影视作品的运用,为学生营造探索性的、愉悦性的学习氛围,增强学生对历史学习的兴趣,从而提高其记忆能力.笔者结合自身的教学经验,简单地对高中历史教学中影视作品的运用谈一谈自己的想法.
一、保证教学效率,截取历史影视作品的精彩片段
新课改虽然要求减轻学生的学习压力,充分发挥学生的主体地位,但是学生面对大量作业和高考的压力是无法避免的.然而,高中历史本来就是一门比较“深”的学科,如果再采用传统的满堂式教学,不但不能体现历史的价值,还达不到理想的教学效果.因此,历史影视作品教学是高中枯燥乏味的历史课堂的“星星之火”,可以将整个课堂燃烧起来,截取精彩的历史影视作品的片段,更是可以集中学生的注意力,活跃学生的思维,激发学生的学习兴趣,从而保证教学进度和教学效率.
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二、针对课堂内容,精选历史影视作品
在高中历史教学中,要想有效地运用影视作品,必须要从教学内容和课本知识出发,选择与之相关的历史影视作品,教师通过让学生观看影视作品,来对其进行相应的分析和总结,从而对历史学科不断地进行探索和思考,充分发挥学生的主体作用,提高学生的积极性,增强学生的分析能力和理解能力,有助于学生记忆有关的历史事件和历史知识.并且教师还可以通过影视作品来纠正学生的学习思路和以前对历史事件的认识的误区,并且通过历史影视作品,使学生铭记国耻,从而增强学生的爱国之心.
三、运用影视作品,激发学生的探索性、自主性学习
在新课标背景下,将培养学生的自主学习能力、探究能力、创新能力和综合素质作为教学目标.在高中历史教学中,利用影视作品就是其真实的写照,不仅可以增强学生学习历史的趣味性,还可以提高学生的自主性学习、探究性学习的能力,从而提高历史教学的质量和水平.
总之,在新课改背景下,影视作品在高中历史教学中的运用具有十分重要的意义和作用,不仅可以培养学生的综合能力,还可以促进高中历史教学的发展.