本站原创摘 要：专业实验教学即和理论教学相关联,又是一个相对独立的体系.是高等教育的重要组成部分.新形势下企业对大学毕业生就业能力的需求在不断地提高,高等教育要增强培养大学生的工程实践能力；注重实验教学的专业特色,不断改革和深化实验教学内容.用先进的科学技术改进专业实验教学的方式和手段；充分发挥大学生的主动性,提高大学生独立创新的动手能力,培养大学生对实验的科学态度和工程实践能力.
关 键 词 ：实验教学；创新意识；能力培养；工程实践能力；综合素质
高等教育要根据科技的发展、社会的需求,来确定高校的办学特色和人才的培养模式.培养出能适应社会企业发展需求的人才.知识靠传授,能力靠培养.实验教学是高校教学环节中能力培养非常重要的一环,是理论教学的延续、拓展和深化；是培养大学生工程实践能力和造就具有创新意识的高素质人才的主要方法.因而在实验教学的内容、方法、体系等方面必须进行适应社会企业发展需求的改革尝试.以新颖的教学内容和先进的教学手段充分的调动学生自主学习、勇于创新的积极性.将最新科技、创新思想融入到实验教学的各个环节中去,培养大学生工程实践能力和创新精神.
一、 增强实验的趣味性,增加学生对实验的兴趣
1.实验教学的目的要明确
实验教学的目,就是要使学生懂得理工科大学培养和造就的是高素质工程师.学生进入大学学习,其专业方向和培养目标就已经基本确定.努力学好专业知识,才能在未来竞争激烈的职场上有所作为.有扎实的理论基础知识和独立的动手能力及创新能力的毕业生,才能适应社会用人企业的要求,跟上科技飞速发展的时代脚步【1】.只有让学生懂得了实验教学的重要性,才能激发和培养学生对学习实验课的兴趣.
2.在实验教学中加强学生的自主地位
实验教学中要以学生为中心,有高水平的指导教师引导学生对实验教学的兴趣.在以前的专业实验课中,教师保姆似的教学方法,使学生在实验教学过程中处于被动学习的地位,造成学生的依赖思想,遇到问题不敢,也不会主动思考解决方法.抑制了学生对实验的兴趣和创造思维及实践能力的培养.
3.整合优化实验教学内容
实验教学的内容和形式接影响着学生对实验课的兴趣.如果实验教学枯燥乏味,必然使学生对实验课失去兴趣.将枯燥乏味的验证性实验内容适当的加入与工程实践紧密结合的设计性、综合性的开放实验中,增加实验内容的实用性和层次结构【2】.利用学生对新知识的好奇、探索心理和对独立完成实验后的成就感,激发学生对实验教学的兴趣.如在无损检测实验中,让学生独立自主的完成对工件的无损检测,找出工件中存在的隐含缺陷.从而使学生有一种成就感,保持对未知事物的不断探索的好奇心理.对实验课产生浓厚的兴趣.
二、 建立综合实验教学体系
随着科学技术的飞速发展,要求专业实验教学绝不应该仅仅作为课堂教学的辅助环节,而应是一个有独立体系的、紧跟时代科技发展的实践教学环节.在实验课的教学计划制定时,应注重大学生综合素质的培养,以造就具有创新意识的高素质工程师为目标.制定出一套系统的、科学的实验教学模式.我们在长期的实践教学中,尝试的采用阶段式实验教学方式,将分散的实验教学内容有机的联成一体,取得了较好的效果.依据不同的教学情况,将实验教学分为三个阶段.
1、专业基础实验阶段：作为培养学生的专业基础实验技能和实验素质的主要阶段,使学生掌握基础实验理论和技能.如在专业测试技术试验中,需要掌握如何实际采集、处理实验数据,学生应学会应用误差分析理论；充分利用微机技术自编程序进行数据的自动处理,使学生得到了处理实验数据方面的锻炼.这一阶段注重培养基本的专业实验方法、实验技术,学会各种专业实验仪器的正确使用方法.
2、专业技术基础阶段：培养学生发现问题和解决问题的能力.开设一些综合性实验,给学生提供查阅文献资料的机会,培养学生的自学能力.教会学生根据教学实验的内容自主查阅相关参考文献资料,自主的设计实验方案,选择实验仪器和参数,培养学生的综合分析、解决问题的能力.如在压力容器爆破试验中,让学生通过综合运用几门相关课程所学知识,锻炼学生的综合分析问题和解决问题的能力.
3、专业实验阶段：培养学生工程实践能力.综合性、设计性和研究型实验,可培养学生解决实际工程问题的能力.如综合应力测试实验,通过一套模拟实际的实验设备,让学生自己设计实验方案,独立完成实验的过程.建立大学生独立解决工程实践问题的信心.
三、 建设系列高科技教学实验装置
实验设备要跟上现代技术发展的进度,才能够引起学生探索新知识的求知.教学实验装置是实验教学思想的直观表述,也是一个实验室综合水平的集中体现.
我院对实验装置不断地进行更新改造.适时引进先进的实验仪器,还自行开发建设了10余套先进的教学实验设备.专业教学实验设备要具有现代技术含量,传递给学生最新的科学技术信息.在自行设计教学实验设备时充分考虑了学生的主观能动性,为学生自主开发设计实验留下充裕的想象空间.如过程控制基础实验设备的设计中：微机既可以使用现成的工控软件,又可以用不同的编程语言自行编程调试.离心泵的控制,既可以手动,又可以通过固态继电器和串行通信实现远程监控.为学生提供了一个充分自主选择设计的开发平台【4】.而压力容器的综合应力测定实验装置,是一个包含了多项式样内容的综合性实验装置.实验中学生分组集体讨论制定出实验方案,分工合作,完全自主完成选位、贴片、测量、调压、数据采集、数据处理、实验报告等实验过程.通过这样的方式,培养学生的团队配合精神和解决工程实践问题的能力【5】.
教学实验设备中引进了先进的微机自动控制装置,同时将计算机多媒体技术应用到实验教学中,将实验中不易观察到的现象用动画的形式生动、形象、直观的展现在学生面前,便于学生对某些抽象的、难以理解的、枯燥的实验原理、理论和概念更准确、更深刻的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,提高学习实验课积极性.学生在做实验过程加深对实验原理理解和深化的同时,开阔了视野,提高了利用先进的实验设备解决工程实践问题的能力.能在未来的工作中站在更高的起点上,迎接新技术的挑战.
科学技术的不断发展,企业对高素质的人才需求越来越强烈.对培养高素质工程师的摇篮――高等学校的教育提出了更高的要求.专业实验教学的目的在于培养学生解决工程实践问题的能力.建立完善的实验课程体系,以先进的教学内容和科学的教学手段充分地调动和挖掘学生的创新潜能,才能培养出符合社会企业要求的的高素质专业人才.