大学生未就业的原因

【摘 要】随着中国高等教育的跨越式发展,大学生的数量急剧增加,大学生就业难问题已成为社会热点之一.文章从当代大学生未就业的现状分析入手,按类分析、对症下药,以期对大学生“未就业”的问题提供建设性的参考意见.

【关 键 词】大学生；未就业；原因；对策

本文提到的就业是一个十分宽泛的概念,包括出国、应征入伍、升学、签订“三方协议”的就业和灵活就业（包括自主创业、自由职业者或人员）等等.未就业者则是毕业后未能及时进入工作岗位或深造渠道,处于待业状态.虽然毕业生未能成功就业的原因有很多,但概括起来主要有以下三种类型.

一、毕业后拟继续准备升学

这部分毕业生多在学校参加了升学考试,但因主观或客观原因没有如愿,遂将考研视为自己毕业后的目标.这其中一部分是坚定的考研族,一部分是因考研错过了就业机会,而被动再次进入考研队伍.考研之所以持续热度不减,主要归咎于就业市场的人才高消费,也因此出现了研究生挤占本科生市场,本科生占专科生市场的“挤占效应”.此外,父母的文凭崇拜也是催生考研族的重要因素,家长“万般皆下品,唯有读书高”的传统观念仍在影响着当代大学生的选择.

对于没有进行自主选择,只有盲目随大流或按照父母想法准备考研的学生,需要在职业生涯规划方面给予重点辅导,同时积极与家长方面沟通,使学生在择业中能够发挥主观能动性；对于确实有深造愿望,并期望通过进一步研修提升自己学术能力的学生,指导老师要根据平时课业表现给予客观的评估,并在此基础上对专业院校选择和专业选择给予建议；对于将考研作为求职避风港,作为缓解就业压力的减压带的学生,要向其介绍宏观的经济形势和就业形势,阐明求职是必然经历的阶段,要坦然面对挫折,理性进行分析,“求职也是一种历练”,通过求职锻炼自己的沟通协调能力、综合分析判断能力、独立解决问题的能力等.

二、主动放弃就业,自愿失业

这主要指的是已大学毕业、达到就业年龄,具有就业能力,但以多种理由不就业,依赖父母生活的年轻人,这部分学生或者家长过分溺爱、家庭生活优越、没有生存压力、或者将职场“妖魔化”,片面夸大职场的压力和竞争,以恐惧和逃避的心态“啃老”.由于长期脱离社会、自我封闭、不少人已经出现了一定的心理健康问题,就业的意识和竞争能力更加弱化.自愿失业不但缩短了职业生命期,也滋生了求职惰性,同时大学生也失去了应届生的身份,形成了职业空白期,对重新走入工作岗位极为不利.

针对这部分同学,主要围绕以下几个方面开展工作,一是激励引导和教育机制,着力于毕业生就业观念的转变,加强毕业生自强自立的意识教育,在大学期间开设就业指导类课程,引导学生对就业、规划萌发意识,结合就业市场和个人特点,大致形成初步的就业目标和方向.二是鼓励学生在校期间参加社会实践,给学生亲自体验职场机会,了解社会、了解自我,结合课程和实践确定就业目标.三是教育和培养学生具有责任感和忧患意识,树立正确的价值观,通过树立典型和榜样,使学生明确自己的责任,积极投身社会,四要建立统计和反馈制度,及时掌握主动放弃就业者的数据及其变化动向.

三、有就业意愿但未能顺利实现就业

（一）就业期望值过高,理想与现实距离遥远.部分大学生对人才的理解过于狭隘,一厢情愿地认为人才就是要具有报酬高、轻松稳定的工作,“白领情结”和“学而优则仕”的观念仍在影响着他们.其实,劳动力市场分为两类,一类是工资高、条件好、保障多,如行政机关、事业单位、规模较大的国企或外企；另一类是工资较低、工作条件差、工作不稳定、缺乏保障和晋升机会.第一市场有准入限制,在能力和素质方面要求较高,并非所有大学毕业生都能理所应当的被准入,所以出现了毕业生不能客观、准确地评估自己的价值,第一市场进不去,第二市场不愿意去,从而导致失业的情况.

对于期望值过高的问题,关键是要引导就业观念的转变,让毕业生及其家庭认同“高等教育大众化”的理念,脱离社会精英教育的光环,学生或许才能从“云端”来到“地面”,真正实际的评估自己、评估职业目标：其次,是教育学生对就业单位和岗位要有客观的、理性的评价,好工作没有唯一的标准,盲目的随大流,人云亦云,很有可能落入失业的漩涡,所以最重要的是确认个人的需求,人职匹配才是最佳结果；再次,鼓励学生先就业后择业,以长远和可持续发展的眼光看待职业,“先就业”是为了积累经验,熟悉行业,是脚踏实地的从基做起,“后择业”是在工作经验和工作技能都得到提升的前提下再次进入人才市场,选择满意的工作,即先灵活就业、后稳定就业,先基层就业、后中高端就业.

（二）毕业生的素质难达招聘单位要求.在全球经济一体化的大背景下,企业的竞争日益激烈,人才的选择就显得尤为重要,因此在人才市场中,用人单位对大学生的要求不仅仅是专业,考核的是综合素质,如学习能力、领导能力、创新能力、沟通能力等.而部分学生还没有意识到这一变化,或者以中学时的模式来处理大学生活,将所有精力放在课业成绩上,或者大学中迷失,丧失自控能力,利用上课的时间打游戏,利用课余时间看电影等,致使学业荒废,毕业即失业.

虽然以上提到的多是大学生的主观原因,但学校的正确领导仍必不可少,从学校方面而言,对学生进行过程检视,时刻发现问题,给予提醒,避免问题在毕业时暴露而出现无法就业的情况；此外鼓励学生参加社会实践,如社团活动、、学习等.借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等,逐步跨越学生与职场之间的鸿沟,实现顺利就业.