本站原创英语写作能力是英语教学中听、说、读、写的四种基本技能之一,它能有效地促进语言知识的内化.写作能反映学生多方面的语言运用能力,在中考中写作占有相当比重.怎么提高学生的写作能力呢?就此,我谈谈本人的几点粗浅看法.
一、培养学生学习写作的兴趣
学习中最活跃的成分是认识兴趣.当一个学生对某种学习产生兴趣时,他就会积极主动学习,不觉得学习是一种沉重的负担.学生对翻译和写作在心理方面存在恐惧心理,如何帮助学生克服信心不足和消除畏难情绪,培养写作兴趣是很关键的.一方面,使其明白英文写作的重要性和作用；另一方面,让学生明白短文写作形式多样,写作课后张贴学生优秀论文,在称赞和肯定中培养学生学习英语写作的兴趣,使学生乐于写作,这样写作训练就可事半功倍.
二、循序渐进,培养能力.
1.多做阅读理解,阅读的同时让学生感受句式,并让学生逐句翻译.通过这样的长期训练和拓展练习,学生写作思路也日渐清晰.
2.对课文进行复述和改写
通过缩写和改写课文,可以培养学生的英语概括能力.缩写课文能激励学生去认真钻研课文内容,有助于加深学生对课文的理解,提高学生归纳总结和进行简要表达的能力.缩写课文一般应该用自己的话来写,不能只停留在拼凑原文的词句上,也不要逐句逐段照原文去改写.改写课文可以培养学生举一反三的语言表达能力,熟练掌握英语表达方法,促使学生去钻研、去思考,调动学习的积极性.学生把学过的知识运用到实际中去,这对于提高英语水平大有裨益.比如,有的课文是第三人称叙述的,可以让学生用第一人称加以改写,使他们身临其境,自由发挥.
3.仔细检查,认真修改.我们一定要培养学生养成自我修改的良好习惯.首先,教师对每篇书面表达都详细并及时反馈是不可能的,必须改变教法,把“球”踢给学生.“授之以鱼,不如授之以渔”.其次,要教给学生修改的方法.让学生检查审题是否细心,要点是否有遗漏,人称、时态、语态有没有用错,大小写、标点符号、单词拼写、词数是否符合要求,在表达复杂的句式时有没有出现语法错误.
4.及时讲评,通过为他人和自己纠错提高写作能力
只有坚持练、评结合,学生才能不断规范语言表达,提高写作能力.另外,在点评中老师应以鼓励为主,发现文中闪光点及时给予表扬.在此过程中,老师可以先拿出一片范文来讲评,让学生注意出现的典型的错误,避免以后再犯.然后,让学生去点评组内其他同学的作文,这样他只有在关注他人错误的同时,才能感受到自己的文章.
总之,要让学生对写作充满信心,充满兴趣,坚持不懈的进行训练,写作能力一定会得到提高.