利用品德与社会课,培养学生法律意识

摘 要 利用品德与社会课,使学生“初步形成、法制观点和规则意识”,在知识方面要让学生“初步了解儿童权利和义务,了解一些社会组织和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义”.利用品德与社会课,培养学生的法律意识,让学生知法、懂法、守法.

关 键 词 品德与社会 小学生 培养 法律意识

品德与社会课程标准明确指出：品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.培养小学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长.

早在1986年,同志就指出：“法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育”；江总书记在党的十五大报告中明确指出：青少年一代是祖国的未来和希望,对他们进行法制教育,既是社会主义精神文明建设的重要内容,也是提高民族法律素质的重大举措,是关系到实现中华民族伟大复兴的头等大事.如何利用我们的品德与社会课,培养学生的法律意识?

一、充分挖掘、利用教材文本内容

教材中就有许多直接涉及到法律法规内容的条文或者故事的,这些内容就是很好的法律教育的题材.比如：三年级上册的《我不耍赖皮》这一课就是学生非常熟悉的集体生活中的规则,课前导入的“游戏为什么玩不下去了”的两幅图片就是学生非常熟悉的游戏活动,在教学过程中我就问学生游戏为什么玩不下去呢?你们平时把这行为叫什么?（耍赖皮）从而引出要遵守游戏规则,才能快乐地游戏,才能游戏得快乐.让学生把自己和文本中的学生进行比较,提高其认识水平,树立正确观点.如四年级上册的《聪明的消费者》一单元是介绍怎样维护作为消费者的权益的.学习了《消费者权益保护法》的有关条文,懂得利用法律的武器保护自己.如五年级下册第二单元《我的权利和责任》明白公民的概念,学习宪法规定的公民的基本权利和基本义务,懂得公民在行为选择时,要依法行事,依法行使权利,否则可能会受到法律的制裁.了解一些保护未成人的法律法规,在平时生活中如何利用法律武器保护自己的成长.等等这些内容就是很好的法律材料,涉及学生生活的各方面,对学生的法律意识的培养作用很大.

二、充分开发、开展课内外活动

（一）课前小调查：课前的小调查要讲求实效,不能流于形式,教师要按调查的一般步骤有计划地组织学生.首先,要让学生明确调查的目的和调查的要求；其次,编写调查提纲,使学生在调查前做到心中有数；再次,周密组织学生实地调查；最后,认真组织学生总结讨论、概括,使其由感性认识上升为理性认识.在进入《我不耍赖皮》一课的“小小辨论赛”环节前,我让学生在课前调查父母上下班的时间,以及他们的请假手续.以及不遵守单位的工作制度会有什么结果?以使其体验规则的两面性,体验规则之美,认识到遵守规则虽然对于个体来说可能会有一些麻烦,但遵守规则却能给大家带来的方便.在教学《我是共和国的公民》时我让学生在课前了解调查并记录,周围的人有没有像“王爷爷的苦恼”中的王爷爷那样的老年人,他们平时是怎么办的?在教学《法律护我成长》一课时我让学生调查班上同学对“家长未经过我的统一看我的日记、信件,合法吗?”的看法以及平时遇到这个问题时的做法.这样以便在课堂上适时交流、讨论.不但能让法律条文的有关规定铭记于学生心（懂法）,更能让学生学会用法、守法,学会依法办事.有了课前的小调查后,学生在课堂上就会有话可说,有了课前的小调查后,学生就会想发表自己对调查的看法,这样学生主动参与的积极性就会提高,同时可初步体验自己调查带来的快乐,更乐于去主动参与调查,就会形成良性循环,更好地促进的教学,学生的法律意识在潜移默化中养成.

（二）课堂小表演：这个环节一直深受孩子们的喜爱,在课前调查和通过课文内容的学习后,孩子们总是热情高涨、跃跃欲试.如在《平安回家》教学中,让学生做小交警来指挥交通,孩子们争着当小交警,其他的孩子也很配合地听从小交警的指挥,如：看红绿灯、避开汽车、走人行道等,几乎每个孩子都很投入,这样既巩固了学生所学的知识,又增强了学生的安全意识,在生活中自觉做个守法的公民.再如在教学《法律护我成长》“我要学会使用法律武器”这一课时,让学生根据书上的3幅图自己总结规则,并进行了相应的表演.几乎每个孩子都很投入,用所学理念指导了自己.并让学生举例说出身边有哪些需要用法律武器去解决的事,你打算如何去依法解决等.

（三）课后小实践：只有参与实践,才能学以致用,才能内化为自己的能力,才能在实践中发现不足,使学习具有可持续性.《品德与社会课》是一门实践性很强的课程.我们可让学生在实践中验证和运用所学的社会知识.但结果往往是学生在现实生活中受到各种挫折,导致学生对《品德与社会》教学产生怀疑.我们不能给学生一个简单的结论,而应该让学生亲自去试一试,“你会怎么做?人们会有什么评价?”《我的权利和责任》一单元是要教育学生在生活中要遵守法律,如遵守《宪法》、《交通法》等各项法律法规,培养学生的法律意识,让学生在生活中真正树立正确的是非观点、善恶观点,建立自己的道德标准体系.

（四）班级的一些活动：如教完《我的权利和责任》一单元后,让学生利用自己收集到的法律条文及其含义、作用,可以进行一次有关公民基本权利和义务的手抄报比赛,并分别在班级各小组中进行“比一比”的活动；结合课外兴趣小组的活动,可以搞了一次“我是小律师”的活动.学生们在活动中兴趣盎然,这样做既巩固了所学的知识,提高了学生的学习积极性,又增强了学生的法律意识.

（编辑 郑云东）