本站原创摘 要：随着新课改的施行,高中语文在教学方法上也应该有所转变,使之适应当前的教育教学环境,提高教学的效率.
关 键 词：新课改；高中语文；教学方法；创新
新课程改革对语文教学提出了更高的要求,针对教学给出了科学的指导,重点是教学效率及质量.作为高中语文教师来说,应该在教学方法上有所突破,实现新课改的要求,最终培养出综合能力较强的人才.
一、启发式教学的利用
该教学方法的基础在于对学生主体地位的认可,而教师是教学的主导,对学生的学习进行指导,关注学生对知识的理解和运用情况.在课程设计中,对启发方式的选择,要根据学生的特点来决定,兼顾大多数学生与特殊学生的实际情况.教学中启发式问题能够给学生带来足够的思考空间,让学生根据自己的认知去理解,最后对问题进行解决.如,在《赤壁怀古》一文中,可以将文字以画面的形式呈现,通过多媒体设备播放出来,让学生与自己心中的画面进行对比,学生不但能集中精力,通过画面的呈现也能使学生也能加深对文章的理解,提高课堂学习的效率.
二、教学观念的创新
在新课改的要求下,教师必须要转变传统的教学观念,在此基础上要不断地进行创新,树立为实现教学目标、提高教学效率的观念,注重教学的时效性和高效性的同时,兼顾教学质量,在有限的时间、最少的教学经验的基础上,在教学质量和教学效率达标的条件下,完成教学任务.语文教学包含教和学两个方面,二者互为依存,教师在开展教学工作时,首先必须明确学生的主体地位,树立教书育人的教学理念,让学生多角度地发展.作为教师自身而言,不能高估自己的能力,要将自己放在适合的位置,才能发挥出最大的效果.如,在《装在套子里的人》一文的学习中,在课前,可以先让学生通过网络对别里科夫这一人物进行了解,然后让学生为其填写病历表,包括姓名、年龄、性别、职业、症状、病原、病因及危害等,然后紧抓恋爱这一关键点展开教学.这样就能够使学生对这一人物形象短时间内进行理解,培养了学生对人物形象的分析能力和辨别能力,对其个性的张扬也是一种创新.
在高中语文课堂教学中,首先必须要明确学生的主体地位和教师的主导作用,课堂中,学生的参与非常重要,是课堂的重要组成,教师在课堂教学中要不断进行总结和创新,寻找新的探究角度,使学生的综合能力不断得到提升.