本站原创摘 要：通过改歌词、编对话、做卡片等活动来调动小学生学习英语的创新能力.
关 键 词：小学英语；创新能力；歌曲；卡片
《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育等增强实践能力,培养创新精神.”所以,英语老师不仅要提高学生英语听、说、读、写的综合能力,也要注重学生创新能力的培养.如何培养学生的创新能力呢?对此,笔者在小学英语课堂教学中进行了一些探索.
一、改歌词,让学生在“唱一唱、想一想”中创新
PEP小学英语教材中每个单元都配有朗朗上口、节奏优美的歌曲和歌谣,这些歌曲和歌谣可以让学生眼、口、脑、手并用,调动课堂气氛和学生的积极性.同时,教师还可以鼓励学生运用所学的英语词汇大胆改编歌曲.如,PEP小学英语三年级上册Unit1中的歌曲是“Hello,Sarah!Do,ohdo.Hello,John!Do,oh,do...”学生会唱后,让学生把歌曲中的英文名换为自己班里同学的名字再唱一唱.学生的积极性很高.除了利用英文歌曲,还可以利用耳熟能详的中文歌曲.如,笔者经常用《两只老虎》的调子来编唱课堂中的重、难点句子,效果很不错.也可以让学生用自己所喜欢的歌曲的调子来翻唱重、难点句子.在“唱一唱,想一想”的过程中,学生不仅感到新鲜、好玩,而且还复习巩固了新学单词和重、难点句型.久而久之,学生就会养成根据课文中的歌曲、歌谣内容进行再创作的习惯.
二、编对话,让学生在“演一演”中创新
PEP小学英语教材的编写以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任
务.因此,在学生掌握了教材呈现的基本话题后,教师要引导学生进行拓展性的语言交际活动,不断提高学生的综合语言运用能力.
如,在教完Let’sTalk后,教师可以引导学生根据课文中的对话并
结合实际情况自编对话.这样不仅实现了“引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务”,而且还培养了学生的创新能力.
三、做卡片,让学生在“做一做”中创新
好动是小学生的天性,英语教学中,教师鼓励学生动起来、做起来,让学生养成勤动手、爱动脑的好习惯.如,教完PEP小学英语三年级上册Unit6HappyBirthday后,让学生制作生日卡片,能让学生复习和巩固HappyBirthdaytoyou.教师节、元旦的时候也鼓励学生自己制作卡片送给老师和同学,并写上自己的祝福语.
学生制作的一个个精制优美的卡片,就是学生创新能力的体现.
总之,在“唱一唱”“想一想”“演一演”“做一做”等丰富多彩、生动有趣的活动中,学生能够很好地体验语言、感受语言、运用语言,这就为他们用英语进行交流打下了坚实的基础,同时还培养了他们的实践能力和创新精神.
（作者单位浙江省义乌市经济开发区学校）
编辑薛直艳