本站原创摘 要：随着社会改革步伐的加快,社会对包括职校在内的职校语文教学提出更新更高的标准.作者就以此为切入点,从语文在职业学校教学工组中的重要性入手,论述职教中开设语文课的必要性,并结合实际教学经验对新课标下的职教语文教学进行了思考.
关 键 词：职业教育语文教学专业发展
随着中国经济的快速发展,高等教育大众平民化的实现和推广,职业教育迅速发展,其发展的速度让世人瞩目.然而,一些职业学院为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需要,注重专业技术教育,轻视淡化人文教育的现象非常严重.甚至某些人认为职业教育的文化课程不需要,提出摒弃在职业教学中开设语文课程的建议,这一观点荒谬至极.
1.职业院校中语文的重要地位
什么是“语文”?语文教育家叶圣陶说：“语文是语言,写文章,有语言的文章；‘语言’与‘文本’是分不开的.”事实上,在人类文明高度发达的时代,“语言”与“文本”是很难分开的,但从各自的发展看,”语言”与“文本”出现在人类发展的不同阶段,“文本”是“语言”在一个更高的人类文明发展的阶段形成的.“语言”作为一门现代教育的学科,在小学成立所谓的“普通话”,中学阶段被称为“中国”,体现了“语言”与“文本”大致的周期性特征,体现了人类文明的发展特点.
我国职业教育是以培养职业技术人才为目的,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,尤其是人文素质,培养学生的各种能力,尤其是听力、口语、阅读和写作能力,高职教育的特点是强调职业教育紧密结合语言知识和专业知识,力求突出专业特色,这是职业学校语文教学的特点.这样不仅可以促进语文教学与专业教学的融合,还可以激发学生的学习热情,培养学生的思维,缩短教学双方之间的角色差距,最终营造学以致用、用中促学的良好氛围.
2.职教学校开设语文课程的重要性
近年来,从职业学校学生的考试成绩分析看,已经出现“下滑”的趋势.学生对语文学习动机逐年降低,学习语文的兴趣不高,课堂上学生不爱多说话,在学习语文的过程中“没有养成一个良好的语言学习习惯”.总之,职业教育语文教学遇到了很大的困难,但对于语言本身,其最直接的意义是使语言成为人们的工具,可以纠正思维和表达,所以我们要进一步明确职业教育在职业学校的必要性.
对个人而言,文化决定了人们的文化素养和层次,而一个国家和民族的文化决定了其语言的生机和活力.可见语文是职业高中学生在此阶段必须学习的重要基础学科,也是交流的工具,语言质量不仅影响学习其他学科,而且影响其今后的工作和生活.
3.大胆尝试,潜心教改,探索新形势下职教语文的新方法
新形势下我国职业学校教学将面临巨大的挑战和压力,如何使学生有足够的兴趣学习语言,变被动学习为主动学习,如何结合职业教育特点、社会需要,在适应学生的实际水平条件下,开展职业学校语文教学工作,职业学校语文教学成为职业教育中的主要学科.因此,我们必须不断寻求,通过实践探索职业学校的新途径,满足教学方法的需求,实现职业教育的目标,在现实的教学中可从以下方面入手：
首先,在教学中让每位学生从内心真正愿意接受语文的熏陶.语文教育的目的是把中国文化基因植根于学生的心灵和血液,中国教育是让蕴涵民族精神的景观、抒情、叙事的作品感染学生,用一系列情节、场景、形象、情感陶冶学生,丰富学生的内心世界.
对于职业学校的学生,学习语文是为培养他们的生存能力,在接受精神洗礼的基础上摒弃一些低俗的东西,紧紧抓住国家对自然、人类、社会意识形态、道德价值观、人生理想、人格情操、审美情趣、思维方法的本质内涵.在中职语文教学过程中,要总结叙述的事实和情感,体现我们民族生存和发展的个体特征；引导学生认识、理解、欣赏作者的想法和才能、道德情趣等自觉精神.因此,为了挖掘作品的精髓,发挥弘扬民族文化的作用,注意学习语文要结合专业特点,如：在教学过程中要注意其他作品的文化意蕴,让学生感知中西文化和人类共同的文化,掌握比较系统的民族文化特点,使我们的民族文化更好地补充、完善和发展.
职高语文教师要激发学生的语文学习兴趣和学习动机,精心选择能促进学生全面提高语文素养的材料.如在识字教学中,刻意选择一些名家精品、名言名句、经典美文、国学名篇等,让学生在识字过程中潜移默化地增加了课外阅读量,体会到了祖国文字之美,文学之美,得到了情感的提升和升华,达到了提高语文素养与审美水平的目的.另外,在语文教学中还要树立“大语文观”,引导学生走出课本、走进生活、走出课堂,走进生活,从生活中寻找素材,运用知识,并积极地观察生活、感知社会、思考人生,充分体现语文的工具性与人文性的对立统一,同时提高学生的语文素养.在语文教学中要自觉培养学生语文学习习惯.为此,我结合学生的专业特点,倡导学生进行探究性的学习.如在汽修专业讲“调查报告”这一应用文体时,我鼓励学生到社会中搞一个调查报告.
职教要提高语文教学水平,提高学生学习语言、运用语言的能力,充分发挥学生学习语文的主动性和创造性,必须进行语文教学方法的探索和改革.从这个意义上说,文化课和专业课都要为今后的就业服务.文化水平和专业技能是培养适应社会需求的实用型人才的基础.综上所述,职校语文教学改革必须以学生的专业发展为本,进行教学内容、教学方法和教学评价等方面的大胆革新,迎来职校语文教学的春天.