本站原创【摘 要】中专学生与高中学生相比有许多不同的特点,在心理过程、心理特点和心理倾向性等方面都表现出特别的倾向,特别是作为一个群体更具有明显的特征,这些是进行思想教育、开展班主任工作的基础,认真研究这些特点,对有效地进行班级管理十分重要.
【关 键 词】中专机电专业学生管理
【中图分类号】G717【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）28-0172-01
一中专学生的心理特点
为了使一些中专学生的自尊心免遭伤害,德育的重点要素应是相信他们、尊重他们.一般中专学校的生源绝大部分来自于中考中未被高中录取的考生.他们由于学习兴趣不高,基础文化知识较薄弱,没有养成良好的学习习惯,无法与老师眼里的优秀学生相比.在文化知识的学习与目前的教育模式及考试面前,心理压力非常大,他们的自尊心因此而受到极大的伤害,变得越来越自卑.进入新学校、新环境,他们并非都想在这个新的环境里奋发图强,努力向上,而是试探、观望着老师、班主任对他们的态度,同时他们特别敏感,班主任的一个动作、一个眼神,都有可能会引起他们内心的波动.针对此类学生的特点,在教学和德育中,班主任和教师就要尊重他们的人格,应特别注意保护他们的自尊心,鼓励并相信他们是优秀的,都可以成为可造之材,恰当的教育和鼓励会使他们感觉到自己受重视,从而开始正视自己,相信自己,并逐步走向成功.
二中专机电专业学生的现状
目前中专学校男生人数较多,工科男生人数尤其多,一般男生头脑灵活抽象思维能力较强,但动手能力和自觉性较差,主动学习性不强,易受到诱惑.另外,由于学校实习设备限制,学生实际动手操作能力不强,一些学生认为实习不用认真对待,根本不理解实习的意义,实习态度也不端正,所以在实习过程中没有学到真正的本领,也没有把握好锻炼自己手动操作的能力的机会,把所学的知识永远停留在理论层面.
三中专机电专业学生管理措施
1.培养学生的实践动手能力
第一,高度重视校内实习机会,同时加大校内外实习力度.严格把关实习考核工作,学校内工厂的设备应能保证学生的生产实习.在寒暑假鼓励学生去校外与自己专业相关的工厂进行实习,让学生在实习过程中把书本上学到的东西转化为实际动手操作能力.
第二,举办相关专业竞赛.举办各类与机电类相关的竞赛和技能大赛,是对学生的理论及手动操作能力的锻炼,再请专业老师当评委打分,评出优秀,在激发学生学习兴趣的同时也可以让学生了解到自己的不足.还可鼓励学生参加省、全国的各类竞赛,开拓学生们的眼界,在比赛交流中,汲取经验,发现自己欠缺的地方.
第三,鼓励和给学生创造条件考取与自己专业相关的、经过国家认可批准的证书,这些证书也会成为学生走上社会就业的一个砝码,更是对所学知识的一个肯定.
2.加强学生的自主管理能力
重视学生的完整人格培养、个性施展,让学生全面发展,是21世纪教育的重要内容.培养学生的主体意识是现代教育观念的核心,素质教育要求发挥学生的主观能动性,尊重学生的主体地位,调动和开发学生的主体性.在尊重学生主体地位的前提下,教师应该采取相应的措施,引导学生不断地进步发展.
作为班级管理者──班主任,应将“一切为了学生的发展”作为个人的核心教育理念.这就要求管理者从封闭管理、管理“专制”走向平等、个性开放,树立“以人为本”的管理思想,真正做到让学生意识到自己受人重视,体验到幸福感和尊严感.可以实施班级自主管理,当然班级自主管理不是一味地放任不管,需要有严格的班级管理制度,这样会很大程度地减轻教师的负担.在透明化的管理下有利于学生提高自主意识.在学生自主管理实行中应制定监督体制,同时也要避免教师束缚学生,采用了教师监督班长工作,班长监督各委员工作,各委员监督各学生工作的办法.
3.建立人性化的沟通方式
第一,文字沟通.中专生处于青春期,对别人有一种戒备心理,对外界本能地抗拒,一般不轻易透露自己的心声.当面对面的语言沟通无效时,可采取学生喜欢的方式进行沟通,比如班主任和学生之间的书信沟通能达到“此时无声胜有声”的效果.
第二,单独聊天.中专生已趋于成熟,他们有独立的人格和尊严,好面子,对自己所犯的错误不愿意在教室、办公室等公共场所谈,因此,教师应选择在非公共场合,与学生面对面坐着,以聊天的方式沟通,使学生放松,消除戒备心理,从而敞开心扉.事实证明,单独找学生个别聊天,可以更真实地了解学生内心的想法.
四结束语
总之,学生管理工作是中专学校的一项重要工作,繁琐复杂、千头万绪,但只要我们深入了解学生,用人性化的管理方法耐心教育学生,让学生感觉到做人的尊严、老师的可亲、班级的温暖,使每位学生在轻松的气氛中展现个性,促进其身心健康的发展,相信学生管理工作一定会有所成效.