本站原创摘 要：对体育意识的实质界定进行总结归纳,分析了当前我国小学生体育意识现状及其原因,并探讨研究了小学体育教师在教学过程中培养学生体育意识的方法、建议.
关 键 词：小学体育；教学；体育意识
随着体育教学改革的不断推进,人们对于小学体育教学的认识已经不仅仅局限在简单的跳跳远和跑跑步.如何帮助小学生培养和提升体育意识,发展小学生的体育能力,将生活、学习与体育锻炼紧密而有机地结合到一起,已经成为小学体育教学的重要任务之一.
一、有关体育意识的实质界定
体育意识可以被理解成体育这种客观现象通过人们主观思维过程在人类大脑里形成的一种独特印象,这种印象的对象就是体育,包含了各种不同类型的体育活动.就其本质来讲,体育意识是人类意识中的一种,属于一种思维和感觉,对于成年人而言,体育意识通常都是稳定不变的,其主要构成内容包含了素质和态度等内容,这里的态度主要是指人们对体育的一种看法,涵盖了具体的认知、情感、认识等等,而这里的体育素质主要指的是人们对体育的吸收能力、接受能力、认知水平以及练习熟练程度等内容,而对于小学生而言,上述所有体育素养的概念都还处于构建的初期,因此小学体育教师在教学过程中对于小学生体育素养的培养工作就显得尤为重要.
二、我国小学生体育意识现状及其原因分析
(一)我国小学生体育意识现状
1.缺乏对体育课的正确认识与足够重视
相当一部分小学生,尤其是很多农村地区和偏远地区的小学生都存在体育课可有可无的态度,他们认为体育课程的设置更多地是为了缓解和调节文化课程学习的压力,将体育课理解成一种活动时间,失去了其应有的教育意义.
2.缺乏对体育课的兴趣和正确态度
很多小学生对体育课失去了兴趣和热情,可见这样的小学体育课堂还有何效率可言.
(二)导致我国小学生体育意识淡薄的主要原因分析
1.学生自身原因
目前,大部分学生还是把大量时间都花在升学考试的科目学习中,体育锻炼的时间被挤压得越来越少,体育课变成了娱乐和缓解压力的手段,这就导致小学生的整体体制水平不断降低,参
加体育课的积极主动性也就不断下降,尤其是部分女生怕苦、怕
累,根本没有意识到体育课的重要性.
2.学校教师原因
我国很多小学体育教师的教学观念还相对落后,传统、陈旧的教学理念仍然占据主导地位,无法满足小学体育的实际教学需求,这也是造成小学生对体育课缺乏兴趣的主要原因之一.
3.现行体育教学模式存在缺陷
我国现行小学体育教学模式基本上还是以应付体育考试而设置的,这与体育课最根本的教育目的是相违背的.
三、小学体育教师在教学过程中培养学生体育意识的方法建议
提升学生对体育课的兴趣1.开展各种类型的体育兴趣小组
教师可以结合小学生身心发展的实际特点及其不同个体的喜好差异性特征,选取一些有意义的体育项目内容开展课后兴趣小组,这种方式不但有助于学生课后根据自身想法和兴趣需要选取自己感兴趣的体育项目,同时也有助于营造更加自由、活跃的体育氛围,让学生更多地找到体育的乐趣,久而久之就可以将学生对体育课的积极主动性调动起来了.
2.组织相关体育竞赛
就小学体育而言,每年的运动会逐渐成为一种惯例,但是在日常体育教学过程中的小型体育竞赛则开展得很少,笔者建议可以在小学体育教育过程中多组织、设计一些小型的竞赛项目和活动,这样不但有助于培养学生的竞争意识,也有助于进一步端正小学生对体育的认识,进而提升参与体育课的主动性和积极性.
3.注重合理的表扬和鼓励
体育教学过程中一定要充分认识体育学科的特殊性,因为体育课的实施过程基本都以实践为主,所以,教师在教学过程中一定要注重对学生接受情况的及时调查和了解,及时给予合理地鼓励和认可性的表扬,这种鼓励和表扬对于小学生这一群体的作用往往是非常显著的,孩子们通常会因为受到表扬和鼓励而引以为荣,进而在日后的学习过程中表现得更加积极和主动.
构建良好的师生关系通过在小学体育教学过程中良好师生关系的构建,有助于营造良好和谐的学习氛围,这对培养学生的体育意识是非常关键的,因此教师在教学过程中要努力营造一种师生间互相吸引、互相信任的教学环境,这种教学环境的构建可以很好地提升和强化师生间的和谐情感,对于学生体育素养的培养和提升具有非常积极的影响和潜移默化的作用.
(三)加快小学体育教育体系改革
1.学校方面
学校需要充分认识到小学体育教学的重要性,尤其是小学生体育素养培养的重要作用,端正对小学体育教育的认识,重视与小学体育教育实施相关的各项设施建设,加大硬件基础设施、体育器材、教师能力提升等方面的投入与重视力度.
2.学校教师方面
要在保证小学体育教学课时量充足的前提下,抓体育教学课程设计和教师备课的质量,切实将体育课摆到与其他文化课同等重要的地位加以对待,这样才能将培养提升小学生体育意识的相关工作真正落到实处.