本站原创摘 要：本文探讨了感恩主题课的设计与组织,即通过感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩,表达感恩之情,思索报恩之举,也让学生从感恩父母开始,学会关爱他人,关爱社会,保持一颗感恩的心.
关 键 词：感恩教育设计与组织引导学生反思
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则,是做人的基本修养,也是人之常情.中学时期是学生个性形成的重要时期,在这个阶段教会他们学习知识固然重要,但教会他们生活,教会他们做人更重要.通过感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩,表达感恩之情,思索报恩之举,也让学生从感恩父母开始,学会关爱他人,关爱社会,保持一颗感恩的心.
一、做好感恩教育的前奏
第一,给父母写一封感恩的信（需要教师引导学生写出的真实情感）.第二,观察生活中应该感激的人或事并记录下来.第三,写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事.第四,写出经历以上活动后你的感受.
通过这一阶段,学生逐渐有了感恩的意识,但是并不深刻,需要教师进一步引导和拓展.
二、通过主题班会、德育课或心理健康课进行感恩核心教育
教师要用贴近学生实际生活的事例和生动的多媒体课件,触动学生的内心世界,形成情感上的共鸣,达到教育目的.
1.课前准备
（1）做调查游戏——《舍弃》.教师将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子、丈夫、自己”的纸条发给学生,让其根据自己的思考,一一划去认为可以舍弃的选项,直到最后,只能留下其中一项.这个过程中,教师要恰当地运用语言让学生体会到舍弃的痛楚.
（2）完成教学设计.准备多媒体课件,背景音乐：《感恩的心》《母亲》《天亮了》.
（3）学生在教师的指导下准备演讲、小品.
2.授课过程
（1）课前播放FLASH动画《感恩的心》.上课,开场词：感恩的心,感谢生命.心存感恩,会让一句简单的话语充满神奇的力量,让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来.心存感恩,知足惜福.有这样一首诗,大家可能都会记在心里,是孟郊的《游子吟》“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”（学生会不自觉地跟读）这是一首母亲的赞歌,心存感恩,其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的,疼我们、爱我们的爸爸妈妈.
（2）一个残酷的游戏《舍弃》——分析结果.从结果来看占99%的学生在选项中最后将自己的父母留下,说明父母在他们心目中的地位.但是在这个游戏过程中,教师给大家10分钟的时间,但是,很多同学没能完成,都在苦苦地思索,进行着心理斗争：“到底先舍弃谁?”
但是大家想一想,假如这样的选择换成父母来做的话,在选择时,他们思索的时间又会有多少?事实上,很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间,会凭借自己的本能,不假思索地、毅然地舍弃自己的生命,把生的希望留给子女.
（3）学生讲故事.《天亮了》（在危难时刻,缆车坠落山崖的瞬间父母同时托起孩子,把生的希望留给了孩子）.
背景音乐：韩红的《天亮了》.小结：大家都被故事里的父母感动了,这种场面,这种永远失去的痛楚,的的确确最能打动我们,也最能触动我们内心深处的脆弱.但是,这种生死离别的场面,失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的.那么,在平凡的生活中,就没有令我们感恩的事了吗?
（4）情景剧《一碗蟹肉饺》——孩子对自己父母的挑剔和抱怨.
小结：每位同学都应在日常生活中用心去感悟父母之爱!
（5）听歌曲《母亲》.沉静3分钟,老师旁言：我们现在的心情十分激动,现在就让我们每人用3分钟的时间,闭上眼睛,在《母亲》这首歌中将思想作一个沉淀.抛去任何杂念,用心去体会父母在我们成长过程中的付出.想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞,想一想他们日夜操劳的身影,想一想他们带病为我们做饭的情景,或者想一想爸爸妈妈的音容笑貌等
（6）感恩父母.（通过准备阶段时的观察和思索自由发言）学生谈自己的对父母的感恩之情,讲如何感谢父母之恩.教师表扬学生并进行小结.
（7）拔高层次.讨论：我们还想感恩谁?还应感恩谁?教师小结：我应该感谢你们（阐述原因）.
（8）师生演唱手语歌《感恩的心》.
三、反馈、总结、拓展感恩教育
为了巩固教育的成果,使感恩观念深入学生头脑,使其成为学生的一种习惯,我们可以采用以下方法：让学生写出上课后的感受,并进行交流,将好的作品进行展览；让学生开展“感恩”主题演讲；让学生做一件力所能及的感恩事情等等.
通过实践发现,一系列的感恩教育活动,可以改善班级的凝聚力、向心力,促进学生学习积极性的提高,使班主任、任课教师在班级管理中的教育更加顺畅,师生关系更加融洽,从而达到良好的教育效果.
（作者单位：即墨市第二职业中等专业学校）