本站原创摘 要
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能调动学生学习的主动性和积极性,本文从以下四个方面对如何实现小学语文的高效课堂教学进行了初步的探索：1.提高备课时效,为高效课堂奠定基础；2.培养学生课外自主学习的能力；3.营造宽松的学习氛围；4.巧妙创设课堂教学情境.
关 键 词语文高效自主宽松情境
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能调动学生学习的主动性和积极性,充分发掘学生的兴趣点,能否做到与文本有机结合,提升孩子们对文本的感悟,真情演绎文本内涵,让我们的语文教学呈现实效.高效的课堂教学是兼顾知识的传授、智慧的培养和个性塑造的过程.那么,怎样实现课堂教学的高效性呢?
一、提高备课时效,为高效课堂奠定基础
要实现高效课堂在课前进行充分的准备是非常必要的,我们常听到这样一句话“台上一分钟,台下十年功”,数学课堂这个台下要准备哪些工作呢?首先我们要花功夫仔细琢磨教学的重难点,钻研教材、理解教材,合理设计教学活动,更要了解学生的实际情况,仔细考虑课堂教学中的细节问题,针对可能发生的情况设计应急方案,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,确保课堂教学的顺利进行,还要认真备教材、备教法、备学生,设计高质量的有针对性的课堂练习.其次教师再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等.
二、培养学生课外自主学习的能力
在语文课堂上教师教给学生学习的方法比单纯教给学生知识要重要得多,即“授之以鱼弗若授之以渔.”如果学生对于阅读学习方法有了熟练的很好的掌握,具备了一定的初步自主阅读能力,养成了良好的自觉阅读习惯,也就等于得到了“捕鱼的方法”,就获得了不断获取新知识的有效工具和基本途径,不仅一时得利,而且能终身受益.另外在课外教师还要善于指导学生通过各种渠道查找相关教学资源和相关资料,教学资源包括教材资源、社会生活资源、网络资源等.例如上网搜索、阅读课外书、生活中观察、社会调查采访等,培养学生搜集、处理信息的能力,激发学生自主学习.新教材在为学生提供了探索的空间的同时也给了我们更大的创造空间,因此我们要创造性地利用好教材,如备古诗《赠汪伦》一课时,我让同学们搜集以往学过的“送别诗”,设计学生自主探究、合作交流的课堂学习活动,教学效果非常好.
三、为学生营造宽松的学习氛围
如何使课堂效果达到最佳,怎样的课堂才是高效的课堂?我认为只有学生学得轻松,学得深入,对所学知识感兴趣,学得自主的课堂才是高效的课堂.由此看来,课堂上的学习氛围尤为重要.心理学认为,愉快的环境可以使人感到安全由和依赖,在这样的氛围下学习,更利于知识体系的形成,因此,教师要善于运用课件,语言,音乐等手段激发学生的学习热情,为学生积极创设一个宽松的学习氛围,从而使学生以一种自由,放松的心态投身于学习之中.在课堂上,老师要以真诚的目光注视学生,亲切的语气教育学生,我们不要挖苦讽刺回答错误的学生,尊重学生的劳动成果,用信任的心态引导学生,这样,才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境.
良好的课堂氛围,对于保持学生积极的学习态度是很有利的,对于调动学生的参与意识很有帮助,可使学生的求知欲,思维能力得到有效提升,有利于挖掘学生的潜能.课堂教学中教师要设法建立起一种融洽的师生关系,充分发扬精神,把微笑带进课堂,把爱心带进课堂,把激励带进课堂.形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、愉悦的氛围,把信任留给学生,把温暖送给学生,创设一种活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛,使学生产生最佳的学习心态,主动参与到学习之中来.
四、巧妙创设课堂教学情境
语文教师在课堂上要尽可能的打破传统教学模式“一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴”讲到底的落后状况,有关专家测定显示：视觉的接受率为听觉的七倍多,对画面的接受能力是对有声语言接受能力的十倍多.所以我们要多利用现代教具,如小黑板、挂图、投影仪、录音机等,其中教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方,需要我们多加揣摩,多利用.这样既可节约板书,有关内容简介等课堂教学时间,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,利于学生立体思维.可见把教具及课本插图在教学过程中充分地利用起来,也不愧是一种提高课堂效率的有效手段.
总之,提高课堂教学的高效性是一项长期的工作,绝不是一蹴而就的事.因此,语文活动要从学生的实际出发,立足教材,选择合适的活动方式组织开展,才能行之有效.我们积极提倡自主、合作的创新性学习方式,注重学生的学习主动性的逐步培养,是因为课堂是师生互动的舞台,我们通过情境创设等多种方式,激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习的情境,注重培养学生自主学习的意识和习惯,让学生在自主学习的基础上主动探究,让课堂充满笑声,充满活力.达到自主、合作、探究三者相辅相成,有机结合,只有这样才能有效地提高语文课堂教学的有效性.