本站原创中国的教育事业自改革开放以来取得了很多成就.但是,我国的教育工作还存在着很多亟需解决的问题.农村初中教育问题十分突出,怎样针对农村初中阶段的学生开展切实有效的的教育工作,一直是教育工作者比较棘手的问题.农村初中班主任应该提升理念,加强对农村教育的探讨,对农村教育工作开展有一定促进作用.
教育问题提升理念总结
随着我国教育事业的不断进步,给农村带来了新的问题.党针对农村面临的新问题,制定了“三农”政策来加以解决,“三农”政策对农村教育事业发展提出了新的要求.作为农村教育的一线工作者,应该与时俱进,将提升教育理念,作为对初中班主任的基本要求.当今社会,“知识改变命运”“知识成就未来”等观念深入人心,知识在人们心中的地位越来越高.所以,对初中生群体,所处这一特殊阶段的教育工作者,对学生建立起正确的人生观、价值观、世界观显得尤为重要.能否提高农村初中班主任的教育理念,直接将影响孩子们的一生以及农村教育事业的发展.
一、农村初中学校教育面临的问题
1.当今农村发展趋势,是多数农民进城打工,造成农村中学教育的对象留守孩子居多
留守孩子情况比较特殊,他们心理和生理处于成熟与不成熟的过度阶段,在日常行为养成上没有父母在身边陪伴成长,内心发育会产生很多问题,对孩子的行为养成极其不利,直接影响孩子今后人生发展方向.
2.教学设施不完善,农村教育手段单一
农村基础教育设施有限,针对农村孩子的教育手段还很局限导致,农村孩子不能像城里孩子那样,通过多媒体设备在日常学科教育中的应用,激发孩子对学习的热情,充分调动起孩子的学习积极性.直接影响孩子的学习质量,因为兴趣是最好的老师,不能培养出孩子对学习的兴趣,对农村初中教育的开展十分不利.农村孩子对外界的接触和认知手段具有局限性,使农村孩子的知识面比较狭窄,不能通过网络主动获取知识学习课内教学无法涉及的知识,这直接表现在农村学生的综合素质不高.
二、农村初中班主任要提升教育理念
1.在思想和生活上提高理念
（1）针对初中阶段孩子心理和生理的特殊性,农村初中班主任要加强对学生思想教育方面的工作.由于当代农村的发展趋势导致多数初中阶段的孩子都变成留守儿童,所以班主任应制定关于留守儿童的相关教育工作计划,加强对学生的思想教育方面的工作.农村初中班主任要从日常生活管理中,对学生日常行为进行考察,分析学生心理的倾向性变化,一旦发现问题就要及时处理.争取做到及时发现、及时教育、及时引导、及时帮助、及时解决,真正落实并加强班主任教育工作中关于思想教育的内容.
（2）农村初中班主任要加强对学生日常生活关心和帮助.对学生生活上的困难,要联系学生监护人核实情况,如果困难无法依靠个人力量解决,必须连同学校共同解决学生的生活实际困难.留守儿童父母不在身边,班主任应直接承担起父母的角色,走进孩子内心,强化孩子的心灵建设对提升教育质量很有帮助.日常教育工作中,班主任要对个别学生身上出现的一些不良问题或行为,要给予正确的批评教育,以说服教育为主,严禁体罚和伤害学生自尊心的行为发生,因为初中阶段的孩子心理发展具有特殊性,不能增加孩子对教育的叛逆感.
（3）农村初中班主任,无论从生活上还有思想上帮助学生,其宗旨都是为了保证对学生的教育工作能顺利有效的展开.解决日常工作在学生身上发现的问题并切实地解决这些问题,都能对班主任的日常工作起到积极作用.
2.在日常教学工作中提高教育理念
（1）加强班主任针对学生的教育工作,除了思想上的和生活上的帮助之外,还要在教学过程中做到有教无类,一视同仁.针对个别学习态度不认真或者学习成绩不理想的情况,要进行个别谈话,通过谈话找出导致这些问题的原因,分析制定解决方案.针对学习态度不认真的同学必须加强说服教育工作,加深他们对学习重要性的认识,从根本上帮助学生改变厌学情绪.对学习成绩不理想的学生,班主任必须分析其学习成绩不理想的原因,针对学生的个体差异找出有针对性的解决方案.不能每一个人都是一样的教育方式,每一个人都是一个教学内容.必须落实因材施教,达到对每个人开展有效的教学方法,以达到体水平的提高,从而提高农村初中教育的质量.
（2）农村初中班主任还应加强自身的素质.农村初中班主任通过提高自身综合素质,加强对教育内容的完善,针对初中阶段学生的心理特点,制定相应的教学方法,通过对教学内容的不断调研,使教学内容和教学方式能适应学生心理特点,达到激发学生学习热情的目的,从而提高学生的教育质量.农村初中教师除了日常教学内容的教育之外,还应增加对课外知识的普及和对学生兴趣爱好的培养,从而将传统农村教育模式向新的模式转变,也就是应试教育向素质教育方向迈进.
三、总结
在新形势的挑战下,必须提升农村初中班主任的教育理念,切实加强农村教育的全面发展,依靠提升农村初中班主任的教育理念,为今后农村建设提供有力的人才保障.