本站原创摘 要：近几年来,全国绝大部分中考英语“书面表达”题主要测试考生在所学词汇和语法结构的范围内,仿照学过的题材与体裁,在语境中进行初级书面表达的能力.体裁以应用文为主,如,书信、便条、通知、海报与日记等.内容与要求均与初中三年以来所学教材紧密联系,且比较贴近考生的实际生活.那么,中学生该如何写好英语作文呢?结合自己的教学实践从以下几个方面来谈谈.
关 键 词：英语教学；作文教学；写作
一、打好扎实的基本功
1.教师要调动学生主动学习的积极性
教师可以用一些多媒体课件,一些绕口令或者是英文笑话和一些短的而且容易懂的小故事来激起学生对语言的新鲜感,进而引导学生把精力和时间放在英语上,放在提高自己的写作能力上.
2.教师要加强词汇、语法、句型教学及练习
教师在词汇教学时,不仅要教学生足够的词汇量,还要清楚地讲明白每个词的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等.
3.学生平时要对所学的课文、对话加以背诵,熟练地掌握常用单词、短语、习惯用语等
4.努力创造课内外的语言环境
学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的,教师课堂教学的过程就是和学生交际的过程,教师在平时的教学中要以学生为中心,给学生提供情景和机会,积极地促进学生写作能力的形成.
二、掌握一定的写作技巧
有了扎实的基本功,还应掌握一定的写作技巧.据统计,近几年全国英语高考卷中的写作,主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文.
记叙文一般要求学生根据试卷中所提供的信息,自己组织语文,写成作文.一般说来,记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素,写作时要明确清楚地给予表达.
议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法.一般说来,议论文有论点、论据、论证三部分组成.要做到：（1）论点要正确无误.（2）论据要做到充分可靠.（3）论证要严密合理.
三、坚持大量的写作练习
只有通过长期地、大量地反复练习才能提高写作能力.如果练习的不到位,即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识,也懂得了一定的写作技巧,也难免开口结结巴巴,下笔力不从心.另外,学生在写作练习的同时也要养成良好的写作习惯（即构思—拟稿—修改）,它也是写好作文不可缺少的因素.
四、写作步骤
1.审题
在动笔之前,必须认真审题,分析命题意图.根据题目确定文章体裁,考虑文章内容,把与题目有关的材料分析、整理,并加以取舍.对属于同一类材料的拟出标题,作文审题在很大程度上关系到整篇文章的成败.
2.列提纲
在审明了题意,明白了命题的意图之后就是列提纲.提纲主要是有两种形式,一是题式,二是句式.标题式提纲就是用短语和词组列出文章的层次和段落以及各层次、各段落的大致顺序.标题式提纲的主要特点就是简洁和清楚.我们在列提纲的时候,一定要防止混用两种形式,句式提纲是句子,而标题式提纲是名词词组.列提纲时要尽量使用平行结构,编号要统一.有了提纲,文章在材料安排上才会层次分明,整体性强.
3.起草稿
学生在审好题并列出了提纲之后,就要开始分段写作了.每个段中只有一个中心,段落的结构上也要做到完整.自然段多以该段的主题句开头,中间展开说明和叙述,末句常是结论或内容的归纳.为了文章的紧凑性,文章最好是一气呵成.
4.修改
写文章时不可或缺的一个环节就是修改.修改是指初稿完成后对文章从内容、形式到语言等进行加工提高,通过修改,使文章达到主题明确,内容翔实,结构严谨,语法正确,无拼写和标点错误.
5.校阅
对于修改以后的文章要认真地抄写一遍,抄写的时候必须注意这样几点：文章的标题必须写在第一行的正,除了介词,冠词和连词以外,标题的每一个实词都应大写.校阅要逐字逐段进行,注意检查语法错误、拼写错误、标点和大小写等方面的错误.这样检查一遍文章,一般都会增强文章的效果,也会提高考试的成绩.
（作者单位江苏省泗洪县育才实验学校）