本站原创随着课程改革进程的逐步深化,教师的教学研究水平、研究能力是实施课程改革的重要保证.为了进一步提高研究水平,提炼研究成果,更好地实践新课程,现将教学研究作为一项重要课题提出来,并加以研究反思,为教师的具体教学实践提供各方面的指导和借鉴.反映出当前教研活动中存在一些问题,制约着教研活动的有效开展和教师专业发展,主要表现在：“教而不研”或“教而少研”；教研活动中有时也存在是“听布置,执行具体事务”,教研往往关注的是教师的教,很少关注学生的学情；教研形式单一；听评课过程中,大多就事论事,缺乏对一般教学问题的研究和一般规律的总结；讨论过程常常是一言堂,教研组长、权威教师说了算,其余教师处于被动附和的地位；公开课“做秀”,评课时蜻蜒点水,泛泛而谈等这些问题不解决,就无法提高教研活动的有效性,无法促进教师的专业成长和教学质量的提高等存在的问题及原因主要有认识存在偏差、专业引领力量薄弱、评价机制缺乏科学性、教研活动内容单一等；
为此我校,在理论和实践两个方面做出了针对性的措施及办法：建立切实可行的教研制度；加强建设教研队伍,使教研意识在教师心中提升；结合实践,探索有效的教研模式；形成独特的教研特色；进一步完善教科研机制.
我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力.强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量.具体工作如下：
一、强化常规教学管理,夯实基础,提高教学效益
1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施.
2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至五年级语文数学学科上,以远程教育网资源为主,同年级同学科备一课.加强同科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学.同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能.
3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行月考制度,单元过关制度等.
4、搞好教师教案的观摩学习,推广先进经验,提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思,整体提高教师的教学水平.
二、全面实施素质教育,深入学习《新课程标准》,深化课程改革
把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来,保证课程结构的完整性,促进学生全面发展.
1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程.
2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质.
3、发挥素质教育作用.组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质.
三、深化校本研修,营造书香校园
校本教研的进行对于各科教师的成长,教学质量的改善,均有着不可小觎的意义.但眼下不少中小学的校本教研却存在着选题定位盲目求“大”、研究主体移位、教师研究水平差强人意等诸多问题,从而使校本教研难以发挥其应有的实效；这些问题的出现与人们对校本教研的认识有误、本末倒置的校本教研目标追求等因素密切相关；只有采取因校制宜选题、调动教师“内需”、建立激励机制等策略,才能使校本教研正确而有效进行,才能达到促进教师成长、教育质量提高的目的.因此我们采取以下针对性的措施：
1、完善教研组织和教研机制.严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习享,在共享中发展.
2、抓好现代教育理论的学习.要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识.本学期计划每隔周进行一次教师集体学习,其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写读书笔记和心得体会致少一万字以上.
3、增强教师网络研修意识,要求有潜力教师建立博客,把有关教学的方方面面,点点滴滴写进博客,增强教师间交流与研讨,提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法,本学期教师网上听课致少五节以上.
4、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨.按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果.经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析.每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中.
5、搞好先进经验的交流和学习.组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带的领头作用.
6、教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题.
7.搞好县级课题研究,争取本年度结题.
8、加强与兄弟学校的沟通.结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼.
教师教学能力的高低,教学质量的有劣,取决于掌握丰富的教育理论、教学思想的先进与否.而这一切有赖于学起着引领核心作用的教研工作.