本站原创小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程.实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识.要想让学生喜欢科学课,就要使学生上好实验课.而如何增强实验课的实效性是我们面临的一个问题.根据长时间的教学经验,谈谈我的几点经验.
一、要激发学生的学习和探究科学的兴趣
我们所要研究的实验课题要引起学生的兴趣和探究,只有学生有了探究的,才能进行下面的实验.要让学生养成认真听实验要求的习惯.实验课上,很多学生不听实验要求,只对实验过程感兴趣,不去想去研究什么,怎么研究,没有整体思路,更多的是在实验课中玩,所以实验课的效果不理想.要改变这种情况,必须养成在实验之前认真听老师讲实验要求并按要求去做的习惯,这样实验课就成功了一半.
实验时,要给学生充分接触实验材料的时间,因为学生对实验的材料肯定有新鲜感,让学生多接触一会实验材料后,新鲜感不那么强烈了,注意力才会重新回到实验课中来,才能很好地进行试验.
二、了解学生的学习情况,同时进行有效的课前准备
我会根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,并采取相应的指导措施.并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导.组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用恰到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科.
课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好.如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作.认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,每节课总能了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
三、发挥好小组长的组织作用
实验课离不开小组组员的合作和互相监督,离不开对实验现象的交流,离不开对实验现象的记录,这就需要小组长有较强的组织能力和协调能力,是老师得力的助手.实验之后要组织好学生对实验现象的汇报,因为学生在实验过程中已经对实验现象做了记录,需要老师对记录进行梳理,帮助学生透过实验现象看到本质,从而得出实验结论.打下良好的动手操作、动脑思考的基础,并不断养成独立分析和思考的能力.
总之,在这几天的学习中,我不仅在业务能力上,而且在教育教学上都有了一定的提高.“金无足赤,人无完人.”在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学能力还有待提高.在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师.我坚信：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
（作者单位 吉林省伊通满族自治县河源镇中心小学）