中小学教师继续教育若干问题
21世纪以来,中小学教师素质大幅提高,但问题依然突出 本文通过对目前中小学教师继续教育现状进行客观的评价,特别是指出当࠺。
中小学教师继续教育论文
专业化视野下中小学教师自我教育的策略
【摘 要】在这个迅猛发展的时代,社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展,推动着教师不断地进步和。
中小学教师继续教育工作存在问题与
【摘 要】中小学教师继续教育经过十多年的实践,为我区的教育发展培养了数以万计的人才,作出了巨大的。
中小学教师心理教育能力其培养策略
摘 要：随着社会的不断发展和进步,和国际化进程的加快,我国教育制度和教育目标被逐步的改革升级 因。
中小学教师继续教育远程培训的弊端其解决策略
摘 要：随着教师继续教育的发展,培训模式不断得到创新,利用计算机技术及网络技术,广泛开展的。
聊城地区中小学教师继续教育需求的与
摘 要近年来中小学教师继续教育逐渐呈现“需求多样性”的发展趋势,本文对聊城地区的。
专业化视野下中小学教师自我教育的策略
【摘 要】在这个迅猛发展的时代,社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展,推动着教师ߎ。
构建中小学教师继续教育的“立交桥”
湖南省株洲市教师培训中心努力以“资源中心、学习中心、服务中心”为目标,强化培训机构的职能建设,创新培训体系和培训网络。
农村中小学教师现代教育技术应用
2004年12月,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）[1] 《标准&。
中小学教师性教育素养现状调查
〔摘 要〕性教育素养就是教师在开展性教育活动时在知识能力、思想道德、心理品质等方面必须具备的一种特殊。
我国中小学教师继续教育需求综述
摘 要：本文回顾了我国中小学教师继续教育的需求研究,分析并指出了现有需求研究的特点 在总结现有研究成果。
教师文化对中小学教师开展教育科研活动的影响
【摘 要】随着教育科研地位逐步被确认,教育科研显得越来越重要,教师文化作为学校文化的重要组ৎ。
中小学教师继续教育后续成效
摘 要：教师继续教育后续成效是检验教师继续教育工作的重要指标 本文在分析影响中小学教师继续教育后续成效因素的基础。
教学实践智慧视野下的中小学教师继续教育
摘 要：中小学教师继续教育应以促进教师的专业成长为根本,而教师专业成长是教师个体的、内在的专业特性的。
网络环境下中小学教师继续教育可持续策略探究
摘 要：可持续发展是社会发展的要求 而网络环境下,中小学教师继续教育可持续发展并不是一帆风顺的 作者从中。
远程教育在西部地区中小学教师继续教育中相关问题
[摘 要]利用远程教育技术手段在西部地区实施中小学教师继续教育,对于缩小西部和东部沿海地区的教育差距,促进西部地区教育发。
在信息技术环境下农村中小学教师的教育能力培养
本课题为2011年河北省教师教育学会课题,课题名称：网络环境下农村中小学教师培训模式的变革——以张家口教育学院国培计划为例。
中小学教师在教育中存在的问题策略
摘 要：本文分析了中小学教师在教育研究中存在的主要问题,包括教师参与热情不高,学术严重,研究与实践脱节等 在此。
中小学教师继续教育需求综述
摘 要：对近年来中小学教师继续教育需求研究进行文献梳理,发现主要研究内容有：中小学教师继续教育的。
新课程条件下中小学教师继续教育问题和的
摘 要：教师继续教育是当前基础教育的重要课题之一 基础教育课程新标准要求"教师转变教育教学观。