本站原创【摘 要】素质教育是在教育过程中占有核心和本质地位.如何在高校思想政治教育教育过程中,融入素质教育,是我们探讨的课题.在进行思想政治教育措过程前,认知清楚思想政治教育和素质教育之间的关系,概念界定高职素质教育的内涵和意义,准确分析高职思想政治教育的组成因素,了解掌握高职学生素质发展的真实情况.创新思想政治教育方法,提高思想政治教育实效.提高高职学生素质教育的质量.
【关 键 词 】高职；思想政治教育；素质教育
素质教育是所有教育的核心,如何使素质教育融入高职学生的思想政治教育,使思想政治教育中含有学生的素质培养,需要重新构建素质教育和思想政治教育的融合体系.二者紧密结合,共同发挥教育的育人和导向功能,促进高职院校培养出高素质合格的人才,是目前高职院校思想政治教育改革创新的要求.
一、理清思想政治教育与素质教育的关系
随着社会经济的飞速发展,人们的竞争观念、市场意识、团结合作意识越来越强.不过,也逐渐出现了文化价值取向多元化.当前,社会上出现了政治素质不强、价值取向偏差、理想信念淡化等负面影响.严重影响了高职院校的思想政治教育环境,造成思想政治教育效果差、力度低.也使得思想政治教育课对学生来说没有太大的吸引力.所以,要想真正提高高职院校学生思想政治教育的效果,就必须从改革思想政治教育本身的教学方法做起,进行体系上的改进,使它适应高职学生的心理需求,适应当前社会现实需要,确实帮助高职学生素质全面发展.
在这个目标下,只有思想政治教育与素质教育联系紧密,互相促进,才显现出思想政治教育的重要性,足以引起高职学生的重视.要达到这个目标,首要任务就是厘清思想政治教育与素质教育的关系.在此基础上,教学过程和教学目标才能更加清晰和鲜明,针对性强,受教者也感到思想政治教育的重要作用,从而自觉主动接受教育.
高职思想政治教育和素质教育的具体关系是：
第一点,两者本质属性相同.高职思想政治教育注重培养学生道德品质、公共意识、心理发展等,都是对学生素质发展的拓展和补充.高职学生的素质培养,其中就包含了思想品德培养和政治素质培养.
第二点,两者教育形式互相补充.素质教育的内容非常广泛,涵盖了所有教育的范围.这其中,思想政治教育过程是素质教育的核心部分.国家规定高职学生的素质教育是思想政治素质和科学文化素质,这两者相辅相成,缺一不可.在当前科技发达、人才稀缺的社会环境下,科学文化素质显得非常重要,这显而易见,但思想道德素质却不够重.其实,一个人才能否成功的关键,是他的思想品质.相比承担起具体工作的“才”,能担当社会重任的德行更为重要.因此,思想政治素质是素质教育的核心.
第三点,两者是人才培养的基础.高职的思想政治教育和素质教育都是培养人才的基础教育.不可分割,缺一不可.高职学生是我们国家公民中的重要群体,是国家建设、社会发展的重要力量.高职学生不能仅仅有专业知识,还必须具备适应社会发展需要的综合素质.因此,加强对高职学生的素质教育,不仅仅是我国思想政治教育改革的目标,也是实现社会进步、国家发展的保障.
二、高职素质教育的内涵界定
原国家教委主任朱开轩指出：“素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育.素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育.”就高职院校来说,素质教育就是在国家高等教育体系内,目的明确、计划完整的开展公民素质教育.高职素质教育的定义,展示出我们国家高职教育在人才培养、社会进步、国家发展中的重要作用.
三、影响高职素质教育的因素
高职学生素质形成过程是一个综合复杂的过程.是外部坏境和个人努力的共同结果.因此,影响高职学生素质发展的因素有很多,高职素质教育的实施过程也漫长曲折.影响高职素质教育的因素有以下几点：
第一,高职学生素质提高受社会环境影响.高职学生是一个特殊的群体,思想活跃、乐于接受新生事物,青春活力、可塑性强,对社会上的正面作用接受很快,但对负面影响也反应强烈.社会环境和高职学生在素质教育实践过程中是互为主体的.一方面,社会环境对高职学生产生无形的力量,使学生无形之中接受环境的熏陶和改变.另一方面,高职学生在社会的实践活动中对环境有强大的改造作用.高职学生通过对环境的建设和塑造,创造出适合其素质发展、提高的环境平台.
第二,高职学生素质提高受教学环境、方法影响.高职院校内开展思想政治教育,主要形式有思想政治理论课、各种讲座、论坛、集中学习、社会实践、和辅导员的日常引导等.其中素质教育的内容一部分都穿插在这些活动中进行了.思想政治理论课的教育是目前高职素质教育的主要方式,是宣讲马克思主义理论的主要阵地.思想政治理论课品质评价的好坏、达到效果的高低,都直接影响到高职学生的素质发展.各种讲座、论坛,也是目前高职院校使用较多的思想政治教育方法.其内容是否贴近现实社会、贴近学生生活,也是吸引学生自觉主动参与到教育中来的一个重要因素.社会实践活动开展普遍,既有学校统一组织的,也有学生自发开展的,它是高职学生思想政治教育的重要组成部分.调查显示,高职学生更热衷于各种社会实践活动,比如献爱心志愿者服务活动、社会公益劳动、社区法律顾问、支农支教帮扶等.高职院校根据教学规划,通过校内党团青等组织机构,有计划有组织的实施,对形成高职学生良好的道德素质起到重要的培养作用.学生处、校团委、党总支副书记、团总支书记、辅导员、班主等学生工作人员,都是一线的管理者和指导者.他们的工作方式、管理方法,直接影响高职学生的素质发展.他们的观念至关重要,必须以学生为中心,把管理变成服务,要求便成引导,和学生成为朋友,才会起到显著的效果. 第三、高职学生素质提高受校园文化影响.高职学校校园文化丰富多彩,校园文化对学生的素质教育也起潜移默化的作用.积极、健康的校园文化不仅帮助高职学生形成良好学习风尚,也有助于培养学生乐观向上、拼搏进取的人生观.
四、加强和改进高职思想政治教育工作的对策
(一)全面加强高职院校的思想政治教育,培养优秀的技术应用型人才
优秀的专业技术性人才,既要具备过硬的专业素质,有要具备良好的思想政治素质.高职学生的思想政治教育要培养人、善用人,特别是培养好一支具有时代精神、创新意识、紧跟时代的高素质教育队伍.对敬业精神强、思想素质高、业务知识精的教育工作者,要着重培养,并通过各种方式,使他们尽快脱颖而出,选拔、充实到思想政治教育工作者的队伍中来.
(二)扩大思想政治教育内容,塑造新的文化氛围
由于思想政治教育是人的教育,是做人思想的工作.而人具有主观能动性,有自己独立的判断、认识和评价.这就是思想政治教育最难的地方.想提高高职学生的综合素质,必须营造一个具有优良学风的环境.在校园中努力营造一种健康向上,丰富多彩的突出思想政治教育的文化氛围,从而丰富和发展我们党的思想政治工作的内涵.高职院校要广泛采用大学生喜欢的形式,比如校园论坛、学校贴吧、群、微信等新的信息传输方式,做有针对性的、说服力强的宣传和沟通,把思想政治教育灌输和渗透到高职学生头脑中去,培养其综合能力.能在多元化的社会背景下学会鉴别是非、学会选择、学会慎独.
在高职校园里,构筑政治方向清、校风学风强、文化素养高等校园文化,无形之中对学生形成潜移默化作用.对学生的思想观念、行为方式、价值判断等多方面起到铸就和培养作用.从而提高学生的综合素质.
因此,随着社会的发展,当前的高职院校学生思想政治教育工作面临诸多新挑战.教育者必须从现实出发,实事求是的考虑当前学生的特点、需求,以严肃认真的态度,重新构建高职学生的思想政治教育高职.开辟新的途径、摸索新的办法、总结新经验,有针对性的改进思想政治教育工作.才能培养出社会需要的合格的技术应用型人才.