本站原创【摘 要】机械设计制造及自动化专业的培养计划中,生产实习是十分重要的一个环节,本文主要介绍了生产实习的目的,地点选择,方式等问题,并对生产实习中容易出现的问题进行了简要说明,并详细的探讨了提高生产实习教学质量的方法和措施.
【关 键 词】生产实习；实践教学；探讨
一、生产实习的目的
（1）使学生巩固和加深理解已学过的技术基础理论和部分专业基础理论,并通过生产实习扩大专业知识面,为后续专业课教学打下良好的基础；（2）通过独立观察、调查研究生产过程,培养学生运用所学知识,分析和解决实际技术问题的方法和能力；（3）了解工厂的组织结构、管理方法和产品质量保证体系；（4）通过接触生产实际,使学生虚心向工程技术人员、管理人员和工人学习,培养劳动观念,增强对机械制造业的感性认识,开阔视野,热爱自己的专业,为今后走上工作岗位奠定坚实的基础.
二、生产实习的地点
生产实习的地点应选择工艺较先进、产品和零件都具有代表性的机器制造厂.如生产批量较大的汽车厂、发动机厂、拖拉机厂和金属切削机床制造厂等.条件允许时,可就近参观1～2个工厂,弥补主要实习地点在实习内容方面的局限性,以扩大知识面,最大限度满足生产实习的要求.
三、生产实习的方式
（1）听取报告.实习开始时,请工厂有关人员作全厂情况介绍和安全保密教育报告.使学生了解工厂的任务、生产技术管理系统以及发展概况,懂得生产安全知识.在条件允许时,请工厂技术人员结合深入实习的典型零件向学生做技术性专题报告.报告的内容可以包括：本厂产品的功能、构造、性能及其发展；本厂在机加工工艺规程的编制及工装夹具、专机设计、制造方面的经验；新工艺、新技术的采用情况；生产组织和管理方面的经验及存在的问题.（2）车间实习.学生在车间实习是生产实习的主要方式,实习的车间主要是机加工车间、装配车间、工具车间等.实习过程中学生应端正学习态度,充分发挥学习积极性,主动性和实习小组的作用,做到善于发现和提出问题,在工厂人员和教师的指导下,按时完成实习计划规定的任务.防止走马观花,不求甚解.（3）自学与讨论.生产实习前学生对生产实际知识了解较少,专业课内容学得不多,学生有必要将大量感性认识系统化并上升到理论,同时,也有必要运用已学理论知识来分析和解决实际问题,培养理论联系实际的良好学风,提高学生独立分析和解决实际问题的能力.因此,每个实习阶段（或者每天）都应该安排一定时间让学生自学、讨论.（4）参观.实习开始时,进行全厂参观,以了解全厂概况.若条件许可,实习期间,也可考虑到其它车间或其它厂进行专业性参观,目的是了解先进的工艺方法和工艺装备,以弥补主要实习地点在实习内容上的局限性,扩大学生的知识眼界.
四、实习日记与实习报告
（1）实习日记.所谓实习日记,是指学生在每天的实习过程中所作的记录.实习期间,每个学生都必须写实习日记（包括必要的简图、数据和说明）,记录当天所完成的工作、收集的资料和实习中的收获体会,为写实习报告提供依据或素材.学生应分阶段将实习日记交实习指导教师审阅并记录成绩.（2）实习报告.实习报告是对实习日记的整理、归纳和综合,也是生产实习最终的存档材料.实习报告分为生产实习概况、典型零件加工工艺分析（包括装配工艺）、工装夹具、金属切削机床、金属切削刀具、收获及体会等六个部分内容,要求不但有对现场情况的一般说明,还必须有重点地进行必要的分析、评价或建议等,要求文字工整简练,文理通顺,附图清晰规范,不得相互抄袭.
五、实习纪律
（1）学生在实习中,要服从指挥,讲文明礼貌,搞好厂校关系以及与其它实习院校的关系；（2）严格遵守实习所在工厂的纪律和规章制度,自觉维护生产秩序,严禁私自开动机床或操作其它设备,爱护企业财产,遵守企业保密制度；（3）严格遵守实习作息时间,不迟到、不早退,严格外出请假制度,实习期间,无特殊情况,不准请假.
六、生产实习教学现状及存在的问题
我国高校生产实习的主要存在两方面的问题：一是近些年来大学生越来越多,但是合格的实习企业非常有限,接纳的学生数量也非常有限,由于学生并没有实践经验,很多企业的实习基本上是以参观,听讲座为主,自己动手操作和实践的机会非常有限,达不到预期的理论联系实际的实习目的；二是很多一部分学生对生产实习缺乏必要的兴趣,很多学生都认为是形式主义没有实际教学意义,对生产实践的重要性缺乏认识,没有认真的投入在实习中去.
七、提高生产实习教学质量的方法和措施
（1）提高认识,明确教学改革思路.进一步对产学研教学观念进行研究完善,并树立这种新的观念.将产学研合作教学的观念贯穿在高校教学的过程中来,加强对学科基础教学的教育,突出学生的动手能力教学,在教学中增加实践的分量,进一步强化特色专业建设,并发展优势专业.将培养具备实践能力和创新精神的实用型人才作为培养目标.利用学校学科优势,不断的发展专业空间,根据职业需求设立具有明显行业特点的专业,培养学生综合能力.（2）全程互动,探索产学研合作教育新模式.坚持校企合作办学,进一步实行产学研合作教育的新模式,在人才培养的过程中,运用学校和企业双重的资源,在学习理论知识的同时,加强对动手能力的教学,校企合作优势互补,共同促进高水平人才的培养和生产技术的革新.（3）校企联合制订人才培养新方案.针对机械行业的新发展、新需求,与企业工程技术人员共同研究教学计划,制订了“厚基础、精专业、重实践、强能力”的人才培养方案.低年级学生统一开设公共基础课程和专业技术基础课程,构建高素质创新应用型人才的完备知识结构,以利于学生长远发展,使学生就业后能迅速胜任企业的生产技术和管理工作.高年级学生主要强化实践环节和动手能力.（4）加强实习基地建设,采用灵活的实习机制.要想搞好生产实习教学,实习地点的选择很重要,一个优秀的实习单位能够让学生更有学习的积极性,能够让学生在生产实习中获得更多的专业知识和管理方法.一般来说大中型的企业能够给学生提供较好的实习环境,也有利于学生接触到最先进的生产设备和最新的管理方式,这对学生的发展及其有利.允许学生根据自己的实际情况,自主选择实习单位,或是去自己将来的工作单位实习.这种灵活的实习方式一方面可以缓解实习人数多造成的困难；另一方面,学生选择自己感兴趣的单位或者对自己以后将要从事的工作有帮助的实习单位有利于提高学生实习的积极性.（5）加强实习教学师资队伍建设.实习的指导工作好坏关系到实习效果的优劣,指导教师需要具有扎实的专业知识以及相应的实践经验,才能较好地传授专业知识,解答学生提出的各种理论和实际问题.因此,对没有带过生产实习的教师必须进行必要的岗前培训,对实习流程方法等进行讲解；另外,定期选派实习教师赴实习企业进行业务培训,既密切了学校与企业的关系,同时也加强了实习师资队伍建设,锻炼了年轻教师的工程实践能力.
生产实习改革是一项综合性的系统工程.要提高生产实习的质量,必须使实习基地、学生、指导教师三者有机的结合,明确实习目的,要让学生提高对生产实习重要性的认识,从而提高其积极性,同时指导教师要认识到生产实习是一场高于理论教学的教学过程,必须精心组织、悉心指导,加强管理,不断总结方法,不断探索,切实保证逐年提高生产实习质量.
）[2]董事尔,姚安林,张天军,马红艳,张鹏,杨德志,池品珊,李华伦,周纪伏．产、学、研相结合,创建校企共赢的实习基地[J]．实验技术与管理．2006（9）
[3]胡戍方．提高生产实习质量的探讨[J]．实验室研究与探索．2005（S1）