本站原创摘 要：中等职业教学是培养初级技能型人才的主要措施,通过中职教育能够解决市场人才需求问题,也为中专业走上就业岗位提供了更多的机会.新时期教育部对中等职业学校的教育模式提出课改要求,号召广大专业教师重新调整教学模式,为学生提供更加优越的学习平台.本次以会计课程教学为例,分析了中等职业课程教改期间需要注意的问题,对老师的教学工作提出相关建议.
关 键 词 ：中等学校 课程教改 注意事项 对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0185-01
教育是服务于人才培养的重点对策,为了培养出更多的中级人才,学校必须注重内部教学模式的优化调整,为学生提供优质的专业教育服务.会计人才是市场上比较热门的资源需求,近年来企业招聘的会计职员数量上升,这对中等专业学校教学提供了科学的指导.基于教育部指导下,注重会计学专业课程改革是不可缺少的.
1.会计学人才的需求现状
从我国人才市场求职情况看,每年中职毕业生参与市场就业的比例约占21.6%,这说明了企业对中等职业人才具有相当多的需求量.作为现代教育体系的一部分,中等专业学校为社会人才培养做出了巨大的贡献,每年可定期输送相应量的专业人才,满足了企业规划发展中的人力资源需求[1].会计学专业是中等教育比较热门的课程,会计也是人才市场需求量较大的工种之一,见表1.
由表1看出,国内市场对于会计人才的需求量呈现上升趋势,这与社会经济快速发展是密切相关的,企业需要更多的会计专业人才,以更好地推动内部经营发展.因此,中等专业学校注重会计学专业教育,也是适应了市场人才需求及社会经济发展的要求.
2.中等学校会计教学改革的必要性
面对良好的市场环境,企业必将对现有规模进行扩大化改造,这其中对于人力资源的需求量也会持续上升.企业在市场招聘中的人才需求量上升,职业学校相对应的教育工作也要调整,这样才能更好地致力于教育事业发展,服务于企业的现代化经营.鉴于会计学专业的实用性,未来中等专业学校应结合实际情况完成教改工作,会计课程教学改革具有多方面的意义.具体如下.
培养人才.传统教学观念对中等专业人才发展具有约束作用,教师在实际教学中偏向于理论知识授课,对体专业能力的发展未能给予帮助.对会计专业学科进行教学改革,能够从多个角度培养学生的知识应用能力,以专业理论为指导处理各种事务.例如,教师在课堂教学中引用其它教学资源,改变了过去书本授课的单一模式,为学生提供了更多的学习机会,使其灵活地应用会计学知识处理问题,加快了专业人才的培养进程.
教学改革.会计学专业只是中等学校教育的一门课程,通过这一专业的教改调整,可以反映出整个教育体制的发展趋势.坚持会计学教学改革,长期下去可以推动所有中等专业课程的优化调整,帮助中等学校实现了教育体制改革的目标[2].当前,教育部门正加强对中等专业课程的宏观指导,要求学校按照教育部办法的规定准则,重新调整课程教学模式.这从根本上促进了旧中专教育体制的调整,对中等教育而言是一种创新改革.
3.中等职业课程教改的注意事项分析
从教育价值及市场价值判断,对中等职业课程教育模式进行改革调整,顺应了时展的主流趋势,能够实现教育事业与经济事业的双向发展.对于传统教育体制而言,中等职业教育改革是一项长期性的工作,这就需要中等职业学校树立长远的计划,从会计学专业教育实况出发,拟定切实可行的教学改革方案.笔者认为,中等学校在会计教学改革历程中,应注意相关问题的控制,避免教学改革失误造成的不利影响.
强化专业训练.会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科,以经济学、管理学的基本理论和知识为基础,主要学习财务会计的基础理论和基本技能[3].同时,注重培养学生的实践能力,侧重于实务操作,通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能,培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力.
改进课程模式.针对本专业课程,逐一进行优化,推行现代化课程模式,把知识的传授与技能的培养紧密结合起来,形成以行动导向为主的教学模式.选用课程要有针对性和先进性,突出骨干课程,增加新内容、新工艺,并根据培养目标,打破传统科学体系,删掉一些理论性与专业课程联系不多的内容,增加实习教学课时.
主张双向教学.主要是坚持课堂教学与现场教学相结合,打破以往理论教学与实践技能脱离的模式,把专业教学的环境突破到课堂、校内实验实训室和企业生产现场三个场所.采用多媒体等现代教学手段,并带领学生到实验室、车间实际参观,辅以现场教学的防护法,增强学生的感性认识,以提高学生的学习积极性和效果.
优化教学方法.每一位专业专任教师都要在教学实践中认真学习先进教学方法,积极探索课程实施模式改革.改变知识传授为主的教学方法,形成以行动导向为主的教学模式,有效调动学生学习自主性和积极性；推进项目教学法、实现理论实践一体化；加强信息技术与课程教学的整合,利用现代化教育技术和网络技术进行教学[4].
4.结论
中等学校是我国现代教育体制的重要构成,对社会人才培养具有多方面的价值意义.为了适应课程教育改革发展的要求,学校应选择切实可行的实施途径和形式多样的教学策略.同时,根据学生实际的学习情况,不断地调整会计学专业教学模式,全面提高课改后的教学质量水平.