本站原创国立台湾师范大学
华语文教学研究所
硕士论文
论文版面格式指引
Guidelines for Thesis Format
指导教授:ΟΟΟ博士
研 究 生:ΟΟΟ 撰
中华民国 九十六年Ο月
论文版面格式指引
中文摘 要
关键字: 关 键 词 1,,,,,,【】,,,, Guidelines for Thesis Format
Abstract
Keywords: Keyword one,Keyword two,Keyword three,Keyword four,Keyword five
This document provides a template for TCSL thesis. The abstract of your paper in foreign language should appear hear. The abstract can contain more than one paragraph. Type all numbers–except those that begin a sentence–as arabic numerals. The total length of the abstract should not exceed one page. In addition, include at most five keywords of your paper immediately before the abstract.
目录
目录iii
表目录iv
图目录v
第一章 论文内容1
第二章 论文格式2
第一节 论文版面格式2
第二节 论文内文格式3
第三节 引用文献格式5
一,文中引用资料的方式(列出作者和年代)5
二,文末参考文献之写法6
第三章 第一层标题10
第一节 第二层标题10
一, 第三层标题10
第四章 图像与表格11
表目录
表 二 1 论文本文格式表3
表 四 1 论文本文格式表11
图目录
图 四 1 图像实例11
论文内容
论文需包含下列内容,括弧内为非必需内容,依序为:
论文封面(须包括书背)
封面页(同论文封面)
口试委员签名书
(授权书)
(谢辞)
中文摘 要 (关 键 词 )
外文摘 要 (关 键 词 )
目录
表目录
图目录
本文
参考文献(中,外,工具书,网页)
附录一,二,三
(索引)
(CV) 论文格式
本章将说明师大华研所论文格式.此格式适用於硕士班及博士班,研究者必须依照此格式编排论文.当使用范本时,请在文字处理器(即微软 Word)内选择"档案>,另存新档"以一个新的档案名称存档,然後以有关内容取代各标题及正文.
第一节 论文版面格式
(一)版面格式:论文请选用A4格式纸张(21 × 29.7公分[8.27 × 11.7英寸])纵向缮打,版面格式分成三部分:边界,装订边和页首页尾的距离.除上边界为3.17公分之外,下,左,右边界均为2.54公分(1英寸),装订边是靠左位置1公分,页首,页尾距离为均为2公分.所有内容,包括正文,图像,表格等必须置於版面边界内.
(二)页码:论文(包括前文和本文)每页必须包含页码.前文包含中外文摘 要 ,目录,表目录,图目录,页码另编,例:i ii iii iv v.正文页码从1开始,例12345.页码的字元均为14号字,页下缘置中对齐.
(三)页首:论文本文的奇数页页首为「该章标题」,并靠右对齐,偶数页页首则为该论文之「中文标题」,并靠左对齐.
第二节 论文内文格式
论文内文格式分成七部分:章标题,节标题,次小节,论文正文,例句,引文,英文格式和注脚.章标题的字元为25号新细明体,粗体,节标题为20号新细明体,粗体,次小节为16号新细明体,粗体,论文正文为13号标楷体.这四种格式与後段的距离均为0.5列行高.
注脚(当页下缘)为11号细明体,例句为12号标楷体,英文则使用12号Times New Roman字型.详细说明如下表二-1.
表 二 1 论文本文格式表
字元字体行距与前段距离与後段距离章标题25新细明体,粗体22pt00.5列节标题20新细明体,粗体22pt0.5列0.5列次小节16新细明体,粗体22pt0.5列0.5列正文13标楷体22pt00.5列例句12标楷体22pt00.5列引文12标楷体22pt00.5列英文12Times New Roman22pt00.5列注脚11细明体00
论文正文每段首行均自左内缩2字元,其余行均靠左开始.所有正文必须左右对齐,段与段之间勿加入空白行.
引文格式视乎该引文的字数.内容少於40字的引文可直接在句子中引用.该引文「」
将40字或以上的引文以一单行行距的段落显示,不用加上引号.每行均自左内缩0.63公分(0.25英寸),靠左对齐.首段之首行不用内缩.
如该引文多於一段,第二段及以後段落的首行自左内缩1.26公分(0.5英寸).在整段引文的结尾标点後加上引用资料出处.(American Psychological Association,2001,p.292)
在引文以後,将段落中其余内容(如适用)如常以一般内文格式键入.详细情形可参考美国心理学会(American Psychological Association,简称APA)5.13).
第三节 引用文献格式
文献资料的引用,采取美国心理学会 (American Psychological Association,简称 APA) 的格式,详细情形可参考APA 最新版的手册.文献或书目资料,中外文并存时,依中文,日文,西文之顺序排列,中文或日文文献或书目应按作者或编者姓氏笔划(如为机构亦同)排列,英文则依作者字母次序排列.
一,文中引用资料的方式(列出作者和年代)
(一)一位作者时
张春兴(1996)的研究发现等
Simpon (1990)的研究发现等
(二)多位作者初次引用时
林正安,郭一德,田秀景和方明仁(1995)的研究指出等
Gazzi, Goettler, Soloman &, McKenry (1994)的研究指出等
(三)多位作者再被引用时
林正安等人(1995)的研究指出等
Gazzi et al. (1994) 的研究指出等(不同段落再引用时,须列首位作者及年代)
Gazzi et al.的研究指出等(同段落再引用时,不必再列年代)
(四)作者为机构时
等等等.(National Institute of Mental Health,〔NIMH〕, 1991)
等等等.(NIMH, 1991)(後面再引用时,列简称即可)
(五)多位作者同姓时
R. D. Luce (1959) and P. A. Luce (1986) 也发现等
(文中有多位作者同姓时,须列出其名字简称)
(六)同时引用若干位作者时
Several studies (Balda, 1980, Kamil, 1988, Pepperbeg &, Funk, 1990) 的研究主张等
国内一些学者(陈东川,1992,方明一,1995,谢文三,1990,洪一芳,1988) 的研究等
(七)作者同一年有多篇着作时
有数篇研究(张文德,1992a,1992b,1992c,吴武方,1985a,1985b)发现等
Several studies (Johnson, 1991a, 1991b, 1991c, Singh, 1983a, 1983b)等
(八)引用须标出页数时
等等等.(张春兴,1996,p.250)
等等等.(Lopeg, 1992, p.300)
二,文末参考文献之写法
(一)书籍类(宜列出资料的顺序:作者,年代,书名(版数),出版地点,出版社)
1.个人为书本作者
Mitchell, T. R., &, Larson, J. R., Jr. (1987). People in anizations: An introduction to anizational behior (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
张春兴(1996).教育心理学(修订版).台北市:东华.
2.机构或团体为出版者
Australian Bureau of Statistics (1991). Estimated resident population by age and sex in statistical local areas, New South Wales, June 1990 (No. 3209). Canberra, Australian Capital Territory: Author.
教育部训育委员会(1991).台湾地区国中,高中阶段少年犯罪资料分析.台北市:教育部训育委员会.
3.编辑的书本
Gibbs, J. T., &, Huang, L. N. (Eds.). (1991). Children of color: Psychological interventions with minority youth. San Francisco: Jossey-Bass.
杨国枢,文崇一,吴聪贤和李亦园(主编)(1978).社会及行为科学研究法.台北市:东华.
4.书没有作者或编者
Merriam-Webster's collegiate dictionary (10th ed.). (1993). Springfield, MA: Merriam-Webster.
总理遗教六讲(1976).台北市:文物.
5.百科全书中的条目
Bergmann,P.G.(1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26,pp.501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
苏芗雨(1970) 成就动机.载於陈雪屏(主编).云五社会科学大辞典(第九册,pp. 1-2).台北市:台湾商务.
6.收集於书中之文章
Dodge, K. A. (1985). Facets of social interaction and assesent of social petence in children. In B. H. Schneider, K. H. Robin, &, J. E. Leidingham (Eds.), Children's peer relations: Issues in assesent and intervention (pp. 3-22). New York: Spring-Verlag.
黄坚厚(1978) 语义分析法.载於杨国枢等(主编).社会及行科学研究法上册 (pp. 721-740).台北市:东华.
(二)期刊与杂志类(宜列出资料的顺序:作者,年代,篇名,期刊(杂志)名称,卷期数,页数)
1.作者一人时
Bekerian, D. A.(1993). In search of the typical eyewitness. American Psychologist. 48, 574-576.
郭生玉(1995).国中学生成败归因和学业冒险取向,学习失败忍受力关系之研究.教育心理学报,28,59-76.
2.作者多人时
Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., &, White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449.
王庆福,林幸台和张德崇(1996).爱情关系发展与适应之评量工具编制.测验年刊,43,227-239.
3.正在印刷的文章
作者姓名(印刷中).论文篇名.期刊名称.
4.杂志文章
Posner, M. I. (1993, October 29). Seeing the mind. Science. 262, 673-674.
詹栋梁(1996,10月).学校与社区发展的结合.教育研究,51,7-9.
(三)其他研究报告或论文
1.教育资源讯息中心(ERIC)
Mead, J. V. (1992).Looking at old photographs: Investigating the teacher tales that novice teachers bring with them (Report No. NCRTL-RR-92-4). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED346 082)
2.研讨会发表的报告
Lanktree, C., &, Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children (TSC-C). Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.
毛国楠 (1996,12月).教师对四科学生问题情境的情绪反应,效能评估与因应策略的关系之探讨.教育心理学教学与研究国际研讨会.台北市:国立台湾师范大学教育心理与辅导学系.
3.博士论文摘 要 微缩胶片的资料
Bower, D. L. (1993). Employee assistant programs supervisory referrals: Characteristics of referring and nonreferring supervisors. Dissertation Abstracts International, 54(01), 534B. (University Microfilms No. AAD93-15947)
4.博士论文摘 要 的资料
Ross, D. F. (1990). Unconscious tranerence and mistaken identity: When a witness misidentifies a familiar but innocent person from a lineup (Doctoral dissertation, Cornell University,1990). Dissertation Abstracts International, 49, Z5055.
5.未出版的学位论文
Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normalweight and obese. Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.
陈美芳(1995).学生因素与题目因素对国小高年级儿童乘除法应用问题解题影响之研究.台北市:国立台湾师范大学博士论文(未出版).
(四)录音带
Costa, P. T., Jr. (Speaker). (1988). Personality, continuity, and changes of adult life (Cassette Recording No. 207-433-88A-B). Washington, DC: American Psychological Association.
郭为藩 (演讲者) (1987).转型期社会的教育课题. (教育有声杂志录音带,No. 4).台北市:台湾书店.
(五)网路
杨永良 (1994).日本的通识教育.通识教育季刊,1(1).2002年8月17日,取自ncu.edu.tw/~cage/quarter1/0101/010106. 第一层标题
第一层标题,例如「第一章 前言」,使用新细明体,25号,粗体,最小行高22pt,与後段距离0.5列及置中.在编号与标题之间加一空格.
第一节 第二层标题
第二层标题使用新细明体,20号,粗体,最小行高22pt,与後段距离0.5列及靠左.在编号与标题之间加一空格.
一, 第三层标题
第三层标题使用新细明体,16号,粗体,最小行高22pt,与後段距离0.5列及靠左.在编号与标题之间加一空格.
第四层标题的样式以後的标题格式跟第三层的标题相同.
图像与表格
图像档案必须为微软 Word所支援.建议使用通用图像档案格式例如.gif及.jpg.而表格则可以是任何在文字处理器内提供的款式.
图像及表格说明应用新细明体,
图 四 1 图像实例
(资料来源:王庆福,林幸台和张德崇(1996).爱情关系发展与适应之评量工具编制.测验年刊,43,227-239)
表 四 1 论文本文格式表
字元字体行距与前段距离与後段距离章标题25新细明体,粗体22pt00.5列节标题20新细明体,粗体22pt0.5列0.5列次小节16新细明体,粗体22pt0.5列0.5列正文13标楷体22pt00.5列例句12标楷体22pt00.5列引文12标楷体,斜体22pt00.5列英文12Times New Roman22pt00.5列注脚11细明体00
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10
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论文版面格式指引
第一章 论文内容
11
第二章 论文格式
第三章 第一层标题