本站原创摘 要 ：作者和逾百名来自北京不同学样的学生对大栅栏地区进行重新设计.这是记录正在进行课题的系理介绍第二部分.
关 键 词 ：建筑教育,建筑设计,城市设计
abstract: More than a hundred students from different schools inBeijing redesign the famous urban area of the city, Dashila. This is thesecond part of the series of articles recording the process of the ongoing project.
key words: architectural education, architectural design, urban design
中国分类号：TU-02
文献标识码：A
文章编号：1004 8537(2006)03-0120 08
在纽约工作了将近20年．难免受了些病.其中之一,待人接物说话办事,下意识地自我保持政治上正确.比如已经习惯说非裔美国人(African Americsn),而不是黑人(Negro orBlack).更不会说黑鬼(Nigers).没有外人在场也一样,习惯已成自然.想起这段,是因为本来想用俗语开头――没吃过猪肉还没见过猪跑吗可是没等这句话溜出口,脑子一转自己赶紧先把嘴捂住了：这对有的兄弟民族来说可能失敬.依照同样的逻辑推导,我们这次课题的设置.属于彻头彻尾的“政治上不正确”.因为它与现行的办法,特别是与现行的思路,大相径庭.
上回说到都市2的课题构想.构想,需要想象力,一旦要落实.艰难困苦接踵而至.这个设计课题的任务书很简短.
题目：新大栅栏.
地段：北京大栅栏地区.
要求：整个基地平均计算.商业用地占20％,居住用地8o％；必须有不低于30％的居住单元,为低收入者住宅.建筑容积率为商业5.居住7；基地覆盖率为街角地段80％、街区内地段70％；主要街道临街建筑檐口高度不超过25m.新建筑除非有特殊理由,不得从红线后退.以上为一般要求,特殊地段通过研究,对上述指标进行调整.
除此以外,对如何保留保护老建筑.新大栅栏每个街区应当扮演什么角色,具体每栋建筑物的功能是什么、面积指标如何分配、大量的居住建筑采用什么形式.等等等等,没有硬性规定,全部需要通过调研、合作研究来逐步确立.上一期,我们回顾了课题设置的根本想法.所有想法,最后通过这份十分简短的任务书体现出来.不需要多年实践经验就可以明白,按照这样的指标.大栅栏地区的表面形象,将发生巨大变化.它将由一、二层低矮建筑物为主的旧模样,变为以多层建筑为主、局部有高层甚至超高层建筑的新模样.
最终答案的设计水平,只是衡量指标的一项,不是全部.老话有： 明事太早难以成大器.老油条式的学生作品,令人痛心疾首,因为接近于零的实践经验和尚且有限的生活积累,无法长久撑持面面俱到的局面.建筑学的高年级学生,已经见识过什么是好的建筑作品,虽然未曾实践.换句话说,脑子里已经被人塞了不少清规戒律.往往是,学校的名气与戒条的数量成正比.我们构思的课题,不想成为积累清规戒律的有效组成部分,而是鼓励学生通过设计过程去体验,自己发现问题.
整个大栅栏地区,1,26km2土地.被分为50多块,每个同学负责其中一块的设计.第一次将全部工作模型拼接合龙的那一天,新大栅栏的模样,让同学们自己都感到震惊.宏大的规模和尺度,是建筑师对照其它专业设计领域作品时,都引以为自豪的.每个同学,也像职业建筑师一样,难以按捺标新立异的；中动.早晨,每个同学拿来自己的设计模型,比较的是单体建筑或者一个综合体的造型和表现力.但是此刻,面对拼合起来的巨大工作模型,同学们不约而同地认为,那些按照任务书提供的技术指标进行设计,表面上似乎平淡无奇的建筑所构成的街区,形成了连续完整、最让人觉得舒适的城市街道空间.
这是很古老的经验.但是历史经验化为自觉,需要体验和积累.需要理解和经验.新大栅栏课题的第一个小目标,就是让同学们通过实践体会,城市建筑是怎样在城市中扮演角色,城市空间是怎样构成的,城市是怎样形成的.
课题第一阶段的时间只有8周,对本科生学生来说.具有相当难度.但是在实际工作中,就中国今天的设计现状来看,8周24节课96课内学时,和很可能远超过96小时的课外时间,完全用来做方案设计,无论规模多么大,已经是很奢侈的事情.
第一次听到这个课题名目的同行,几乎异口同声：大栅栏不是都做完了吗的确,权宜的方案已经在实行,但是研究城市建筑问题,其实还没有真正开始.大栅栏地区,是我们选择的一个托儿,而已.
作者：费菁和傅刚,清华大学毕业、美国注册建筑师、美术学院教授
收稿日期：2006年2月