本站原创一、教学目标
1.情感态度与价值观
教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会的责任,树立：“国家兴亡,匹夫有责”的责任意识和“我为人人,人人为我”的社会意识.
2.知识与能力
让学生树立“我为人人,人人为我”的社会意识和“热心公益,服务社会”的奉献意识.
3.过程与方法
教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考等手段,明确和感受承担社会责任的表现和意义,并拓展自己的思路,教师作适当点拨和总结归纳.
二、教学重点
维护国家的尊严是每个公民应尽的责任
三、教学难点
热心公益,服务社会
四、教学过程
导入新课：图片新闻《巴菲特盖茨遍撒英雄帖中国富豪谁敢接招?》
2010年8月初,巴菲特和盖茨共同号召美国40位亿万富翁承诺捐出自身至少一半的财产用于慈善.根据美国媒体统计,这一承诺捐赠可能超过1250亿美元.当时巴菲特就明确表示,他会和盖茨一起和中国、印度富豪交流慈善理念.
这不他们说道做到,他们真的来中国了.从来没有哪一顿晚饭会让中国的超级富豪如此矛盾.在巴菲特和盖茨的中国聚会开始前,那些收到或是没有收到邀请的富豪都在忐忑等待.
问题：我们如何看待中国富豪的这种忐忑和矛盾?
（学生发言略）
教师总结引入新课
1.坚决维护国家的尊严、荣誉和利益
今年,是我们中华民族抗日战争胜利67周年及世界反法西斯战争胜利67周年,当我们的国家处于危难之时,我们的革命先辈们主动为国分忧,与国家共渡难关,抵御外敌,共同维护了国家的尊严
问题：现在和平时期我们不再面临炮的袭击,此时我国的国家尊严是否得到了尊重呢?
（课件展示）
材料一,2012年4月中旬日本都知事石原慎太郎抛出“购岛论”,7月底日本首相野田佳彦表示争取在明年4月将钓鱼岛“国有化”,日本在钓鱼岛问题上玩得越来越放肆.
材料二,2012年8月3日,美国国务院就南海问题发表所谓声明,罔顾事实,混淆是非,发出了严重错误信号,中方对此表示强烈不满和坚决反对.
问题：看到上面的材料一和二,同学们你们有什么感受?
（学生发言略）
总结：维护国家的尊严是每个公民的责任,承担维护国家尊严的责任,不仅是战争年代每个炎黄子孙的责任,也是和平时期每个公民的责任.坚决维护国家的尊严、荣誉和利益.
2.主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关
（课件展示）《我以我身战疫魔——姜素椿》
2003春天“非典”疫情袭来的时候,已经74岁高龄的姜素椿教授不顾个人的安危,积极投入了“抗非”一线工作,在抢救北京地区首例输入型“非典”患者时,不幸感染.为搞清病理、病机他组织了北京第一例“非典”死者尸检.并在自己身上大胆试验,为科学治疗“非典”留下了宝贵的临床医学资料和经验.
问题：当国家出现困难时姜素椿是怎样用自己的实际行动来为祖国分忧的?
（学生发言略）
总结：国家处在困难的时刻,最能考验公民的责任意识.主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关,是我们义不容辞的责任.
问题：现实生活中同学们还能举出一些这样的事例吗?
（学生发言略）
总结：钱学森被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”、抗震救灾、抗洪、中国的大使馆被炸是国人的表现等
3.青少年为中华民族的伟大复兴而奋斗
过渡:当国家出现困难的是很多人主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关,使我们战胜的一个又一个的困难与挫折,那我们青少年应该怎么做呢你?我们来看看课件
（课件展示）
周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”
向警予读书是“为了国家自强,为了民族自强”
任弼时在学生时代的作文中,多次表露了忧国忧民、救国救民的宏大志向.
问题：你从中有什么启示?
（学生发言略）
总结：“天下兴亡,匹夫有责”,我们青少年肩负着名族辉煌的重任,中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实、
4.热心公益,服务社会,关爱社会
（课件展示）
情境一：班级星期天去敬老院送温暖,小青说“我和妈妈要去动物园去玩,活动我就不参加了,反正少我一个人也不要紧.”
情境二：某同学看到哗哗直流的自来水没人关,自己假装没看见,直径走开.
情境三：放学路上小小看有同学在破坏公园的花卉,自己感觉多一事不如少一事,视而不见.
问题：如果你是情境的主人公你会怎么做?说明原因.
（学生回答）
总结：我们应该爱护公物,关心社会.自觉服务社会.
问题：我们可以参加哪些公益活动?或平凡的我们可以为社会做些什么呢?
(1)用自己的实际行动服务社会
到敬老院看望孤寡老人；参加义务植树；科学知识宣传；帮助残疾同学；净化景区环境；打扫社区卫生；宣传环境保护,帮助维护交通秩序.
问题：这样做对自己、对他人、对社会有什么影响
(2)我们为什么要参加社会公益活动?（意义）
①（个人）在参与社会公益活动过程中,使自身的价值在奉献中得以提升.
②（他人）可以增强其他社会成员的社会责任感,使更多的人能积极加入服务社会、报效国家的行列中来
③（社会）当今社会应该是一个互帮互助,相互关爱的社会,有助于形成“我为人人,人人为我”的社会氛围.
总结：参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少,而在于参与社会公益活动的热情和实际行动,这样社会生活才会变得更加美好.
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了天下兴亡,匹夫有责的道理,我们每个公民都应热心公益,服务社会,希望社会同学们积极参加自愿者活动,共同营造“我为人人,人人为我”的和谐社会.
（责任编辑：刘军庆）
来稿日期：2012-06-11