如何加强民办高校的师资队伍建设

[摘 要 ]教师队伍的整体素质与稳定性直接制约着教育教学质量,也是关系到民办学校生存与发展的关键所在.本人根据多年的民办高校的工作经验,根据民办高校师资队伍的现状,就如何加强民办高校的师资队伍建设提出了一些浅显的看法.

[关 键 词 ]民办高校；师资队伍；现状；建设

一、民办高校师资队伍的现状

1.专兼结合,教师比例大

民办高校的师资队伍由专职教师和教师组成,由于聘用教师成本比较低,很多民办高校主要依赖于教师.近80％的民办高校中,专职教师仅占教师队伍的30％,教师比例过大.

2.教师年龄结构不合理,学历和职称偏低

两头大中间小,缺乏年富力强的中间力量.学历方面,本科占很大比例,硕士及以上所占比例极少,还有相当一部分人员(实验室管理人员教辅人员)只具有大专学历.职称方面,初级及以下约占绝大部分,中级以上很少.其中副高以上职称绝大多数是60岁以上的老教师,主要来源于其他公办院校及科研院所的退休人员.

3.教师队伍不稳定,流动性大

民办高校科研机会少,大部分高校教师都认为科研机会对自身的发展很重要,因为参与科研一方面可以提升自己的能力、提高学术水平,另一方面也是提高职称的一种资本.而大部分民办高校都重教学、轻科研,教师每天都要忙于备课、上课、批改作业,科研时间少,科研经费和科研设施也跟不上；而且民办教师在工资、“四金”(养老保险金,住房公积金、失业保险金、医疗保险金)、职称评定、培训等福利待遇上与公办院校有较大差距,这就使得很多教师既看不到发展前景又有后顾之忧,他们努力寻找机会跳到条件好的学校或其他性质的单位,有能力有机会的跳走了,留下的,也不安心,工作积极性大打折扣.

二、如何加强民办高校的师资队伍建设

1.提高民办高校教师的地位

目前,我国《教师法》和《民办教育促进法》都明确规定民办高等学校教师和公办高等学校教师享有同等的法律地位,但由于民办高等教育运行机制尚未完全理顺,民办高等学校教师待遇、任职资格、职称评定、教龄计算、“五险一金”以及在科研等领域存在许多问题,且与公办高等学校教师有很大的差距,这些严重制约了有识之士到民办高等学校任教的脚步.因此,相关部门应制定和完善与民办高等学校教师有关的社会保障政策,并且切实落实有关法律、政策关于民办高等学校教师地位、待遇的规定,尽量使他们与公办高等学校教师享有同等地位,消除民办高等学校教师的后顾之忧,从而才能让教师在民办高等学校尽心、尽职任教.此外,要积极改善民办高等学校的外部环境,营造有利于民办高等学校健康成长的社会文化,使教师认识到不管公办还是民办,都能实现自我价值,展示自我才华.

2.稳定教师队伍

一支稳定的教师队伍是民办高等学校生存和发展的关键因素.民办高等学校要形成自己的办学特色,走一条良性循环的发展道路,必须具有一支稳定的教师队伍,稳定的教师队伍的重要环节是正确对待教师的需要,合理解决教师的困难.如在奖金、住房、子女上学等方面的问题.其次,要大力筹集资金,改善办学条件和教师的待遇调动教师的积极性,让教师“既来之.则安之”安心在民办高等学校工作.最后,要建立教师进修和培训机制,使他们能及时更新自己的观念和知识,改进教学方法,提高个人素养.为教师的成长和发展提供良好的机会,帮助教师成为一名与时俱进的合格教师.

3.优化师资队伍结构

(I)在学历结构、年龄结构和职称结构上,要有合理的比例.就学历结构而言,需要有个别的专科生,以承担机房、实验室等的管理工作,主讲教师队伍应由部分本科生和大部分硕士学位研究生组成.就年龄结构而言,应以中年为主,中年教师是学校的中坚力量,年轻教师可塑性强,是学校的未来,也不可缺少,参考比例为：30岁以下占30％,30～45岁占50％左右,45岁以上占20％.就职称结构而言,需要少数具有高级职称的教师,以作为本学科的学术带头人,他们了解或掌握本学科的发展动态,把握本专业学生的培养目标,约占15％,中级职称是教学的骨干,是教学质量的主要保障者,约占55％,初级职称者是教学的新生力量,约占30％.

(2)构建“双师型”教师队伍.民办高等学校应该充分利用引进和外聘相结合,请进来、走出去相结合的方法.面向社会从生产企业第一线引进或聘用高素质的专业技术人员和操作能手,以及通过以老带新、产学研相结合、举办培训班等多种途径来培养专职教师向“双师型”转化.

4.调整专、教师比例,提高教师科研能力

民办高等学校专、教师比例应根据学校的实际情况和所处区域位置而定,不宜一刀切.因工科院校与文科院校不同,公共基础课与专业课也不一样,所以,专、教师的比例应有差异.此外,对处于大城市的民办高等学校,由于聘任教师较为容易,教师比例可以占50％以上,而对于地处偏远的中小城市的民办高等学校,由于师资紧张,教师应在30％以下.以保证教学秩序的稳定.专、教师是民办高等学校重要的一笔财富,两者缺一不可.因此,要花大力气组建一支比例合适的专、教师队伍.民办高等学校在组建专职教师队伍时,必须走“少而精”的道路,挖掘现有教师队伍的潜力,以有限的精力建立最有效率的教师队伍.与此同时,要严把外聘教师质量关,尽量吸收具有高等学历和职称的有实际教学能力的人才担任教师.

5.激发教师工作热情,树立良好师德风范

师德建设为师资队伍建设的基础和灵魂.民办高等学校要优化制度环境,建立和完善师德考核、激励机制.把教师职业道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据,从而激励教师重视师德的塑造.

三、结语

民办院校教师群体日渐成为影响民办院校生存和发展的核心要素,要想创办一所成功的民办院校,就必须下大力气建设一支数量足够、结构合理、素质优良、相对稳定、能适应民办院校工作特色的教师队伍.因此,民办院校师资队伍建设必须针对客观现实,讲究策略,方可收到实效.