职业院校师资队伍建设的

[摘 要]本文对加强职业院校师资队伍建设,从师资队伍建设目标、“双师型”教师队伍建设、在职教师培训、教师队伍管理等方面提出可行性对策.

[关 键 词]师资建设对策

[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）12-0205-01

第三次全国教育工作会指出：“高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件.”教育部也在《关于加强高等职业院校师资队伍建设的意见》中指出：“随着我国进入加快推进社会主义现代化新阶段,根据加入世界贸易组织后经济机构、就业市场变化的新趋势,加快职业教育的建设和改革步伐,不断提高教育教学质量,已经成为一项十分重要和迫切的任务.职业院校肩负着重要的历史使命,必须不断改善办学条件,提高师资队伍建设水平,加快改革进程.”可见,职业院校师资队伍建设已是一项重要的议事日程.

一、制订长远的师资队伍建设目标

职业院校教师是一种综合型人才,不仅要求知识储备全面、知识面广,还要求具备很高的专业技术和实践能力.职业院校师资队伍建设目标为：加强教师队伍建设的师德建设；提高教师专业能力知识与技能；提高教师实践能力；提高教师的创新能力与科研能力；提高教师队伍的综合素质.

二、构建“双师型”教师队伍

“双师型”师资队伍建设是职业教育师资队伍建设的核心内容,是培养应用型人才的关键.要建设一支“双师型”师资队伍,必须推动教师提高双师素质.

首先,要改革传统的教学模式,推行理实一体教学模式,通过校企合作安排专业教师到企业单位实践,以培养教师实习实训指导能力、科研创新的综合能力.校企合作办学是促使教师深入生产一线的最佳途径,通过合作办学,专业课教师能更好地掌握专业技能,并能了解和掌握技术生产过程,掌握企业劳动过程,这将会提高教师的实践能力,逐步成长为双师素质的教师.其次,根据学校实际和专业发展制订“双师型”教师培养培训计划.聘请相关专家定期对教师进行培训,或学校定期选派专业教师到高职师资培训基地或院校进行进修学习,提高教师教学水平和专业技能.定期选派部分专业教师到生产、建设、管理、服务第一线实践锻炼,不断提高实践教学能力.第三,大力推行科技服务开发,提升“双师型”教师素质.与企业共同建立研发或产业开发机构,加强与生产科研部门的联系与合作,为教师创造生产实践与继续提高的条件.第四,招聘取得“双证”“多证”的工程类师范院校毕业生,对其进行教学理论和方法培训后承担教学任务,使他们尽快培养为“双师型”教师.

三、重视在职教师培训

职业院校师资队伍建设是一项重要工作.1.重视教学基本功的提高.职业院校教师队伍主要来源于非师范类院校,所以教学基本功普遍偏弱,要通过培训使他们掌握教育学基本理论,掌握教学法,成为合格的教师；2.扩大知识面,要掌握本行业、本专业的最新信息,不断更新和完善知识结构；3.加强实际动手能力的培养；4.提高学历层次.学校要有计划、按比例地提高在职教师的学历层次.总之,应根据专业发展的需要加强在职教师的培训.

四、重视教师队伍的建设

教师也是职业院校师资队伍的重要组成部分,职业院校保持一定比例的教师是职业教育办学特色的需要.要加强教师队伍建设,加强教师的管理工作,首先,要加强教师队伍培训与规划；其次,要建立教师师资管理库；第三,建立有效的教师的激励措施.

总之,加强职业院校师资队伍建设是一项重要的基础性建设工程,它关系到职业院校人才培养质量.职业院校一定要高度重视,下定决心制订一些切实可行的政策,不断发展壮大师资队伍,提高师资队伍的综合素质,从而加快职业院校的健康发展.

【参考文献】

[1]解丽娟.中等职业学校师资队伍建设策略研究.浙江师大学报,2007级硕士论文.

[2]秦炳贞.高职院校师资队伍建设的对策思考.山东省经济管理干部学院学报.

[3]文泽旭,刘立云.石家庄高职院校师资队伍建设现状与对策研究.石家庄职业技术学院学报,2012.

责任编辑：陈贵娟