本站原创随着社会经济的高速发展,人们越来越强调自己的精神生活质量.在追求自身幸福的同时,却忽略了孩子的精神健康,造成青少年时期的学生出现了这样或那样的问题.本文从学校教育的角度分析应该如何教育这样的学生,使之能够顺利完成学业,适应社会需求.
“单亲家庭的学生愈来愈不好教”.这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话.的确,很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷,甚至成为双差生.作为教育者应更多地去了解,去关爱这些最需要了解、关心的学生,使他们重新找回自我,融入社会,过上正常的生活.
随着经济的发展,好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂.近些年所招收的学生,有不少来自单亲家庭的.通过近几年的心理健康教学工作实践,我现在把接触到的单亲家庭学生的问题行为分为以下三种,并谈谈自己的一些不成熟体会及做法.
第一种是沉默不语型：这种类型的学生男女都有.在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态,没有活力,对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣.既不满现状,又自觉无力改变现实.这类型的学生自卑感强烈,自信心弱,很敏感.不愿意同学老师问家事,不愿意家长到校见老师,而对老师的批评一般不会当面顶撞,也不会主动诉说自己的苦恼.这种类型的学生生活自理能力较强,独立性强,不过多依赖别人.但感情上渴望亲情、温情.我校一名女生从网上认识男友后不久失踪,其他同学反映该女生是单亲家庭,平时一直渴望有人陪伴,特别是男友.这种类型的学生比较聪明,学习成绩有时会特别的有进步,但是也会突然一落千丈,这和他家长有一定的关系.
第二种是脆弱型：这类型的学生多是女学生.班中有个学生是跟母亲生活的,但母亲给她找了一个继父.在一次与她深谈中,她说到将来要报复母亲,理由是母亲对他不够关心,找了一个让她无法忍受却从经济上不得不依赖的继父.长而以往,这样的学生心理脆弱,承受不了丁点的挫折、失败.这种类型的学生情绪体验深刻,学习毅力不坚定,遇挫折后很难抬起头来,故此,学习成绩不稳定,时好时差,且特别容易偏科.
第三种是品德不良型：这种类型的学生家长离异后因工作繁重,工作时间的特别,本身社交活动的繁多,对孩子缺乏有效的管教.特别在孩子放学后的时间里,常常无法在家陪伴照料监督.故此,放学后就直奔“更精彩的世界”,与“朋友们”浪迹在网吧、游戏机室,深夜都不愿归家.这种类型的学生在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识,或者明知是错误的也不听而常犯.缺乏道德和社会责任感,他们对自我的评价往往不正确,容易接受“朋友”或社会消极的评价的影响,不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价,这对周围的学生影响极坏,是典型的双差生.
单亲家庭的学生有的问题行为不是仅仅是他（她）们身上存在,正常家庭的学生也会出现这或那的问题行为,只是单亲家庭的学生容易出现,较为典型的存在种种问题行为.在班级德育工作中,我认为要做有效的教育转化工作,要区别对待这些单亲家庭的学生的不同的问题行为,采取有针对性的教育措施、手段.
对沉默不语型的孩子最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境、欢乐的笑声.故此,父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方.这首先要家长明白：如果让自己和相依为命的孩子终日处于苦闷抑郁的心态是扼杀生命,对孩子的健康成长极为有害.老师也要像家长一样,用多点细致的、关切的爱护之情去引导这种类型的学生参与班级的各种活动,有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配工作,发挥他们的特长,让同学们对他们刮目相看.对于家庭的变故,引导他们理智地看待,是父母选择的生活,不是他们的过错造成的结局.作为孩子不要过多地指责父母,最重要的是将来自己生活的路自己要走好.
对脆弱型的学生,要配合家长做学生的各方面工作,要求家长规定孩子做的家务活,学会自己料理自己的生活.经济上给一定的生活开支费,让孩子承担起家庭或自己某一方面的开支之用.老师特别是班主任要试着把他（她）当成一个很坚强的学生来看,派些工作给他（她）做,言语要经常鼓励其勇气,让学生逐渐产生一个错觉：他（她）是一个很勇敢的人,强者是不屑哭鼻子的,做弱者是很难为情的.生活自理能力的加强,也让他们不像过去那样百般依赖家长.性格、情感开始坚强了,挫折感会减弱,学习的毅力会开始加强,学习成绩就会比过去稳定.
对品德不良型的学生教育转化工作就不是那么容易出现成效的,往往觉得力不能达的地方是学生家长的工作难做.不能较好地配合学校班级做工作.好不容易有点成效,放几天假就前功尽弃了.我们不得不承认,学校的教育工作不是万能的.
教学工作中,我觉得跟这种类型的学生谈心、做教育转化工作,要斗智斗勇,十八般武艺都要使出来,有时用非一般传统的方法会出奇效.老师不要用教育者的口吻来说话,用学生们说话的方式、口吻来进行.这样一来,学生放松警戒,放下敌意,很多真实的话就会说出来,老师就可以了解很多学生的活动,像福尔摩斯一样去分析学生最近的思想动态,尤其是在校外的生活情况,以便于采取一些针对性的措施.
对整天想到“外面的世界”去玩的学生,最应采取的办法是利用一切手段切断他们与外面朋友的联系.但是这对家长来说是很不容易做到的事,这也是令学校对这样的学生教育转化工作终难以奏效的最主要的原因.其次是给学生好好地上法制教育课,到部队去接受严格的训练,去体会遵纪守法的重要性.第三,在学生的课外时间给予有效的监管,动员他们参加一些有益的文体活动,以便收拢他们的玩心,留住他们在学校.第四,在学习上降低对他们的要求,取得好成绩难,但是成绩有一点点的进步是有可能的.有进步的时候就要给予表扬.有时候表扬比批评有作用,因为他们受表扬的时候太少了.
时代在进步,社会在发展.在平时的工作中,我们不可避免的会遇到单亲家庭的学生.对于这部分比较特殊的学生的转化是班主任工作的重要内容.我们要在尽量不伤害学生自尊的基础上,根据学生的不同情况做好工作,使学生真正摆脱内心的阴影,使他们朝着健康的方向发展.
[作者单位：洛阳铁路信息工程学校]