本站原创2016年在职专业学位考试科目和大纲(2016年入学)
学院数理学院专业类别教育硕士专业领域学科教学(物理)考试科目名称专业基础课中学物理
(一)教学目的和要求
本课程通过教学使物理学(师范)本科专业的学生从教育心理学和现代课程论的角度,全面系统地学习中学物理教学论与课程论的基本原理以及中学物理教学提升新一轮基础教育课程改革中学物理教师和科学课程教师的专业理论素养第章第章第章课程
3.1初中物理新课程教材分析与研究
3.2高中物理新课程教材分析与研究
3.3科学课程教材分析与研究
第二篇中学物理教学论
第章物理物理
4.2中学物理
4.3中学物理
4.4中学物理
第章物理
5.1物理实验的学习心理及思维特征
5.2物理实验分类,教学目标
5.3物理演示实验的教学过程
5.4物理实验的科学探究教学形式
第章物理
6.1物理概念学习的思维特征
6.2中学物理概念的含义,分类和特点
6.3物理概念教学的教学过程
6.4物理概念教学的基本模式
第章物理
7.1物理规律学习的思维特征
7.2物理规律的特点和分类
7.3物理规律教学的教学过程
7.4物理规律教学的基本模式
第章物理
8.1物理问题学习的思维特征
8.2物理问题教学的作用和类型
8.3物理问题教学的教学过程与物理习题课
8.4物理习题教学的方法举例
第章物理
9.1物理复习教学的心理学基础
9.2物理问题教学的教学过程
9.3物理复习教学的基本模式
第章物理
10.1中学物理
10.2中学物理课外实践活动的组织和指导
10.3中学物理课外实践活动与研究性学习
第章物理
11.1中学物理
11.2中学物理
11.3中学物理
11.4中学物理第章物理
12.5新课程光学实验研究
12.6新课程近代物理学实验研究
12.7新课程物理课外实验研究
第章物理评价方法常模参照测验与标准参照测验物理物理新课程学生评价体系及应用研究第章物理教育研究测量测量质量的统计指标
第章物理教育研究物理教育研究的步骤