本站原创长期以来,我们形成一个思维定势：弱势家庭里出来的孩子更加的坚强,也应该更懂得生活的不易.换句话说,贫困生比其他同学应该更懂事、更坚强,同样的挫折贫困生会处理得更好,但是也要注意到他们承受着更大的压力.内心感觉到的不公平感、愧疚、自卑等负性情绪也更多,如果不能够及时得到关注和化解,心理防线失控后会危害自己甚至是他人.例如：震惊全国的马加爵事件,让我们对这类学生的心理健康十分关注.
贫困生的苦恼
张亮是一名高三学生,妈妈在他6岁时因为和爸爸吵架喝农药了,之后爸爸一蹶不振,以致自己的学费从初中开始就要接受资助.这些社会各界包括学校的经济资助让他既感觉到温暖,也背负了很大的心理负担,觉得自己已经被大家帮助这么多,不能有不好的表现.
贫困不是他的错,但是贫困带来的影响他要承受.张亮在咨询室里对我说,不希望让别人看出自己是贫困生,所以会努力地学很多东西来和别人一样.比如：张亮会学着打电脑游戏、而且要比别人打得更好；会努力地打篮球,只要大家叫他一起玩都不推辞.
处于青春期的高中生,很在意同龄人的认同,这些举动无可厚非.但是,由于贫困生身份带来的自卑感和自责及埋怨,这些负性情绪需要去缓解和平衡.去逼迫自己干自己不擅长的事情,也是一种心理补偿行为.可是,为了不让大家失望,他习惯了压抑自己真实的感受,长期违背内心感受去迎合外界的评价,时间长了总会失控的.
张亮在高一和高二,一直品学兼优,成绩优异,和同学关系也很好.高三后开始让班主任头疼起来了,因为张亮有时会逃课出去说自己头疼,成绩下滑得也很快.欣慰的是,在班主任的建议下他来到了心理咨询室.
张亮在咨询室里讲了很多,从小时的生活到现在很想和一个女孩子恋爱.我很感动他的信任,问他为什么会一下子讲这么多.他回答说：我一直不知道很多心里话对谁说,我不可以让别人看到我的懦弱和无能.在家里,和爸爸没有任何话说,甚至觉得爸爸很懦弱无能,本来是优秀的退伍军人沦落到赚很少的钱,还要抽烟喝酒打.内心经常会想象如果妈妈在世会是多么的温馨,如果爸爸能够振作家庭会有怎样的不同.内心渴望温暖的依靠,现实又不具备,所以就要装作自己很独立、很强大.在这些坚强表面的背后是脆弱、敏感,甚至有些僵化的支持系统.
贫困生更需要心理关怀
学校教育中很容易忽略一直表现良好的学生,直到他们出现惊人的言行.张亮的行为及想法我很能理解,作为贫困生我也长期饱受自卑、埋怨等情绪的困扰.感叹社会的不公、感慨命运的不济、责备父母的不优秀,还会做一些出格的事情去释放掉一些情绪.比如：中学里的我就因为经常打架让老师头疼,除了成绩优异其他方面如人际关系都让人厌恶.
张亮长期的心理压力和烦恼得不到缓解,负性能量找不到突破口,任何小小的刺激都会让他整个状态失控.
高三后,张亮喜欢上了班上的一个女生,但是他告诫自己绝对不能够喜欢上女生,自己现在一无所有,一定要功成名就后才有资格拥有爱情.可是看到这位女生后他又控制不住,控制不住就自责,觉得自己不够坚强,开始堕落了.这样课堂上学习效率也开始下降,逐渐产生逃避课堂的想法.
与张亮建立充分信任、合作关系之后,我引导他把焦点放在已经存在的资源和优势,目标的设置重视现实感中的“一小步改变”,催眠治疗也帮助他平复心情,并且植入一些积极的心理暗示.
几次咨询治疗后,张亮情绪有了很大好转,也能够坐在教室里平静听课了.
每次催眠唤醒后,都会有十几分钟讨论感受,以及对于人性及生命的探讨.会谈到一个男人成长经历中母爱的滋润与父爱的厚重的影响.他说很喜欢这样的方式,说自己很需要一个心灵上可以信赖的导师.
几个月的咨询下来,建立了默契的合作关系,咨询间隔的时间也越来越长.
在此也提醒家长与老师：贫困生不仅需要物质上的帮扶,心理上也同样得到阳光和雨露的滋润和养育.