本站原创摘 要 ：培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.
关 键 词 ：培养；学生；自学能力
自学就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自学能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.本文就此谈几点看法.
一、增强学生的自主意识
在培养学生自主学习的能力过程中,教师要意识到：教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用.教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果.儿童刚入学,教师就可以让学生明白：学习是自己的事.应该怎样听课、复习和作业,怎样思考、发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性、自主性.随着年龄不断增大,教师可以以各种不同的方式让学生不断明白：自己还要做什么,还有什么也是自己的事.这样学生就能不断增强自己的独立性.
二、创造良好的学习环境
学习环境,对学生的学习来说,是很重要的.学生的心理是在外界环境影响下建立起来的.教师要注意在课堂上建立、平等的师生关系,重视师生之间的情感交流.教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学习中的困难,让学生产生兴奋和愉快感.
教师对学生的学习要多鼓励.对学生回答的问题不要简单地否定或肯定,要鼓励学生多问“为什么”,并让学生说说是从何想起的、怎么想的,鼓励学生不懂就问,并通过学生自己来解答疑问.这样学生学习的兴趣就浓了,也可多让学生思考、提问,多让学生感受成功的喜悦.
三、精心设计学习过程
学生自主学习的能力,是在学习过程中,不断地培养出来的.教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度,依据“学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导”的原则,按儿童学习语文的认识规律设计好教学过程.做到该扶则扶,该放当放.
1.要在强化旧知识的前提下,确定学习目标,让学生自己运用知识的正迁移,通过旧知识,顺利掌握新知识.教师只需在旧知识与新知识之间架起一座能让学生自己通过的桥梁.如在课文《高大的皂荚树》中,皂荚树春天自己淋着给我们挡雨；夏天自己晒着给我们遮阴；秋天牺牲自己给我们去污；冬天燃烧自己给我们取暖.这样让学生明白皂荚树一年四季给同学们带来方便,从而受到助人为乐,舍己为人的教育.
2.构建一定的课堂教学模式.铺垫：复习旧知,引向新知；设疑：形成认识冲突,刺激求知；内化：通过自学,讨论及教师适当的引导,完成认识冲突,掌握新知；练习：对掌握的新知进行巩固练习,并不断提高、拓展.
四、渗透和指导学习方法
良好的学习方法,是学好知识的前提和保证,并能达到“事半功倍”的效果.
教师在教学中要以身示范,明确要求,使学生在潜移默化中获得学习方法.教师还要注意进行学法交流,对做一道题,学一段内容,比一比谁的方法好,让学生自学取长补短,形成良好的学习习惯.
五、拓展学生的思维和想象的空间
教师要在把握学生的心理、思维特点和认识水平的基础上,精心设计启发方式和内容,引导学生充分利用已有的知识,发现新的问题,沟通新的知识的联系,唤起学生的思维,激发他们的想象.例如李绅的《悯农》,现实性强,文字简练,含义深刻,学生朗读起来,朗朗上口,但往往浅尝辄止,不愿深究文字的深意.此时,教师的分析,还可综合课文和练习,设计一些有梯度,有一定难度的问题进行启发.
总之,在教学过程中,教师只有以学生为本,处处为学生着想,以学生为本,努力通过激发学生的学习兴趣,让学生热情高涨地自己动的、动脑、动口,学习知识,巩固知识,拓展知识,学生才能不断独立,不断自主地学习新知.也只有让学生积极参与,才能不断提高教学效率.