本站原创新课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展,而“发展教育”的核心是“教会学生学习”,学习兴趣是学习的趋动力,只有兴趣趋动,学生才会主动参与学习与创新.才能实现自主性发展,那么,如何培养学生的学习兴趣与创新呢?
首先,要从兴趣入手,激发创新能力意识.爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”.学生如果对所学知识产生了研究创新的浓厚兴趣,他们就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地区学习因此,我们在教育教学中要千方百计、想方设法地去调动和激发学生对地方课的兴趣,我在教学中注意不断改进和优化教学方法,比如在教《师生换位》这一课时,我走进课堂首先以学生的角色向学生们问侯：“老师好!”话音刚落,学生们笑得笑、愣的愣,个别学生似乎还有些尴尬.紧接着我出示了课题,学生们恍然大悟,兴趣也上来了,师生距离也拉近了,在接下来的角色换位活动中师生关系融洽气氛活跃,教学效果远远超出了先前的预计.所以,我们要多从兴趣入手,创设新的情境,来培养学生的创新能力.
其次.加强小组互动,促进学生在合作探究中发展.课堂教学中渗透以师生,生生,师生与教学内容的活动,教师要重点评价学生参与的态度、广度和深度,当然也包括学生之间的评价.新课程的“新”就体现在评价让学生主动参与,让教师评价与学生评价有机结合起来.学生对学生的评价,更贴近他们的现实生活,他们有他们的思维、见解,有着富有情趣的专属于儿童的评价语言.学生之间的评价,是相互的尊重,能促使他们学会倾听、学会合作,从而使他们更主动地参与到学习中,学习不再围绕着教师的指挥棒,而是有着自己的学习愿望和参与.
再次,用喜闻乐见的游戏,调动学生动手、动口,动脑,多种感官参与教学活动,培养学生的学习兴趣.对于小学生来说,有相当一部分学生,学习基础差,学习积极性不高,他们觉得课堂上枯燥乏味,提不起精神来,学起来没劲,自身有一种无法抗拒的厌学情绪,但是非常愿意玩各种游戏,喜欢参加各类娱乐活动,特别是一些学生对电子游戏是那么迷恋,可以废寝忘食,因为孩子们需要玩,这是他们的天性,玩有益于他们的身心成长,发掘他们的潜能,关键在于我们应该怎样引导他们去玩.上课时,我采用丰富多彩的游戏教学活动,帮助他们找兴趣,获得成功感.比如我在教《破案》一课时,将学生分成若干组,让学生在思考问题的过程中,通过沟通与交流去寻找、运用这种方法,而有趣,学生的思维始终处于兴奋、活跃之中,学生的潜能得到了充分的发挥,既给了学生创造、思维、想象的机会,又能让每一位学生兴致盎然,畅所欲言.让学生品尝到成功的喜悦与自豪.这样才会对学习产生浓厚的兴趣,才会自主地去学习,才会有所发现,有所创新.
最后,把握好学生动手操作的时机.学生的思维离不开实践活动.操作学具既可以开发利用右脑,促进左、右脑的协调发展,又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象,促使认识的内化,促进认知结构的形成和学习技能的提高,从而达到智慧的生长和创造力的凸现.瑞士的教育心理学家皮亚杰说的"知识来源于动作"和前苏联教育家苏霍姆林基说的"儿童的智慧在他手指尖上"讲的就是这个道理.
我在讲地方课《成功训练》时,其中上到《建筑大师》一课时,遇到了这样的问题：让学生准备建筑材料,可是有一组学生根本没有准备,这就意味着必须有一组学生因为没有材料而上不了课.我预想叫这一组学生和其他组合作一下肯定没什么问题.当我把这个想法向学生说时,同学对次展开了议论.我看到这一组同学都羞红地低下了头.这时我意识到不能损害学生的自尊心,不能使他们无形中感到教师对他们有半点轻视的意识.上课时我告诉同学们,这次大家要做一回建筑大师,设计亲手建造一座“宝塔”.尽量不浪费材料,使班上每个学生都有了任务.学生自己收集到的废品,但是经过他们灵巧的双手,变成了一座座宝塔.他们的心情真是喜悦无比.
事后有的学生在日记中这样写道：“想不到一些废品还能做出这么精美的作品,看来生活中废物都是宝.”另一个学生写道：“如果我当时是缺材料的学生之一,我和人合作肯定没什么意见,可是我从小怕动手.但老师给了我动手的机会,使我找回了自信.我把地方课上做的宝塔放在我书房的写字台上,它就像我的导航灯一样,碰到难题,遇到困难时,会及时提醒我要坚持不懈的努力.试想一下,当时我如果按部就班随便上一下课,让没材料的学生随便看一下,也就很容易过去了.但是经过这样的安排,却收到了意想不到的效果：尊重了每一个学生,使学生的自尊心不受到伤害；调动了全班学生的动手创作积极性,让每一个学生成为课堂学习的行为者；培养了学生节约资源、反对浪费、变废为宝、勤俭节约的意识和行为习惯.由此看来,教师给学生思想行为的教育实践,在对学生的心灵深处起着潜移默化的影响作用,影响着他们的学习和生活,影响着他们的思想和行为,影响着他们的性格和心理.
总之,学生只有乐学,才能学好,抓住学生的好奇心,好胜心,满足他们的情感需求,营造一种宽松、和谐、的学习氛围,培养学生自主学习,合作学习,探究学习的兴趣,学会以乐观、自信,合作、勤奋、激励之风呵护他,让他们以满腔的热情,充沛的经历,高度集中的注意力,投入到学习中去.