本站原创【摘 要】 本文针对新形势下高校学生党建工作中出现的问题,提出了正确认识“三个关系”,努力构建“三个体系”和积极开展“三个探索”的好做法.其中“三个探索”是：探索研究生“支部建在师门”制度,探索创新理论学习践行机制,探索建立灵活的基层党支部运行机制.
【关 键 词 】
高校；学生党建；关系；体系；探索
高等教育是党的教育事业的重要组成部分.高校作为传播科学知识、创新高新技术、培养高级专门人才的重要基地,是中国先进生产力发展的重要源泉.大学生是国家的未来,而学生党员又是大学生中的优秀分子,因此,高校的大学生党建工作不仅是基础党建工作的一个重要组成部分,而且对社会主义事业的建设和发展具有重大的战略意义.[1]为深入贯彻落实党的十八大精神,适应新形势、新任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展,发挥基层党组织的重要作用,做好高校学生党建工作,就要做到正确认识“三个关系”、努力构建“三个体系”和积极实践开展“三个探索”.
一、正确认识“三个关系”
做好高校党建工作,对于加强党对高校的领导,促进高校改革发展具有十分重要的现实意义.随着所处环境的变化和高校教育体制改革的不断深入发展,高校学生党建工作出现了新问题和新矛盾.所以,改进和创新工作思路,加强和改善高校学生党建工作,顺应和反映时展的要求,就成为当前一项极其重要的任务.对此,首先要正确认识以下三个关系.
1.学生党建与学生思想成熟的关系
学生党建工作中的一个重要任务就是培养学生在大是大非面前具有正确的判断力,能够立场正确头脑清醒的认识、解决问题.高校党建是培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人的需要,是党的自身建设的需要；大学生思想教育是高校自身发展及大学生成长成才的需要,二者相互促进,是开创工作新局面的需要.只有赢得青年才能赢得未来,做好高校党建与大学生思想政治教育工作,积极发展优秀青年大学生入党并加强学生党员的思想建设,不断为党输送新鲜血液,是保证党的事业后继有人的战略任务,是实现中华民族伟大复兴的重要途径.
2.学生党建与学生专业学习的关系
对于学生来说,专业有收获是成才的第一步,知识有积累才能将理论与实践结合起来,成为对社会有用的人.学生党建工作要以促进学生学习为出发点,为学生更好的学习搭建平台、创造机会、做好保障.高校党建工作与专业学习相辅相成,相互促进,从政治的高度明确学习的目的意义,有利于整合学校教育资源,实现共同进步,促进和谐校园的建设.
3.学生党建与学生能力提升的关系
高校以为社会输送优秀人才为己任,学生党建工作以能够培养学生正确处理好个人与集体、个人与他人、个人与社会的关系为主要任务,确实提高学生的综合能力,增强学生的社会竞争力,减少因西方价值观念和就业形势变化等多因素对学生价值取向和入党动机的影响.学生能力提升是多方面共同作用促成的,其“培养”的过程最为重要,重点要突出和加强两方面的教育：一是理想信念和党性教育,要着力培育青年大学生对国家发展和民族振兴的责任感,树立社会主义核心价值观,引导青年学生在大学阶段就要有做大事的志向,学生党员要有严格的组织观念、要自觉接受党组织的纪律约束；二是专业能力教育.学生以学为本,将生疏的知识学会了才能符合学生的身份.部分大学生思想存在误区,认为大学期间要以培养适应社会的能力为主,知识学习为辅.但实践证明,只有将社会能力与专业素质共同培养的学生才能在毕业后有较好发展.所以如何正确处理大学阶段的精力分配,做到两方面并重,是广大大学生必须明确的问题.
二、努力构建“三个体系”
构建实现科学发展的党建工作体系是高校实现科学发展的政治保证,因此高校要不断创新工作思路,拓展工作领域,强化工作措施,以改革创新的精神走出一条符合高校实际的党建工作新路,逐步形成符合时代要求的新体系.[2]近年来,陕西师范大学新闻与传播学院（以下简称新传院）党委通过不断建立健全学生党建工作发展体系,逐步形成具有学院特色的教育培养体系、管理服务体系和评价考核体系,使学生党建工作更具制度化、规范化、成效化.
1.构建教育培养体系
新传院党委通过制度保障做好入党积极分子、预备党员培养考察和对党员的继续教育工作,从2008年起先后启动了党课制度改革,包括每年组织5到7场专题报告、一个主题讨论、一场爱国电影、一次爱国基地参观、一系列志愿服务的形式丰富了党课活动.通过认真落实入党积极分子培养考察制度和预备党员培养考察制度,并不定期对《入党积极分子培养考察表》和《预备党员培养考察表》进行检查,真实掌握培养对象的现实状况；依托马列理论读书社有针对性的开展如主题征文、诚信微电影、爱国诗文朗诵等活动,提高学生的党性修养；启动组织生活纪律监督制度,要求组织生活有主题、有图片、有新闻、有记录,通过坚持组织生活、定期开展“自省其身”活动来促进作风建设,推动学生党员树立良好形象；同时将组织生活开展情况作为支部评优的重要依据.
2.构建管理服务体系
党建工作目标管理就是通过现代管理手段将学校党的意志、主张或根本任务等,形成目标,加以分解,然后对实施目标的情况进行追踪、督促、检查和考核,通过数据分析,对结果进行综合评判,确保目标任务实现的现代管理方法.为实现学生党建工作的“三化”目标,新传院党委开展了配备一本手册,即《新编发展党员工作手册》；做好一期培训,即每学期组织一期支部书记培训；配备一支干部队伍,即选准配强、选强配精学生支部书记；完善一套材料,即《新闻与传播学院学生党支部发展/转正党员书写材料注意事项》；建设一个档案库,即新传院学生支部工作库.从近几年的情况来看,收效明显.
3.构建评价考核体系
为确保学生党员的发展质量,学生支部自2002年起就实行党员发展评议两条线工作,即对发展对象进行党员、群众评议两条线,实名和不记名评议两条线.认真坚持好党员发展公示制度,对每一批入党积极分子、党课学员、发展对象、支部评优等结果都进行为期不少于三天的公示,接受监督并及时纠错.不定期开展党员评议和评优活动,对考核评议优秀的学生党员进行表彰,对评议考核不过关党员进行谈话教育、限期整改、直至给予延期转正、党内通报批评等处理.通过形成完整的考核体系,学生党员风气建设水平显著提高,道德素质明显增强. 三、积极开展“三个探索”
创新是保持基层学生党建工作生命力的源泉,引导组织并鼓励学生党支部、学生党员骨干等学生党建的中坚力量产生作用,不断发掘党员活动的新形式、新内容,多方面全方位丰富学生党建工作,才能有效推动学生党建工作的进一步深化和完善.基层党组织在高校党组织结构中处于承上启下的关键位置,是教育和团结广大师生的政治核心,是党在高校教学、科研、管理第一线的战斗堡垒.[3]所以,学生党建工作在保持原有工作的基础上,要有所突破创新.新传院通过广泛调研,从实际出发,探索出“研究生师门建支部”、“创新积极分子培养考察制度”和“建立灵活的基层党支部运行机制”三条学生党建新路子.
1.探索研究生“支部建在师门”制度
由于研究生教育的特殊性,班级管理与本科生有很大不同,特别是结束了一年级集中专业课程学习之后,研究生基本上围绕专业方向开展学习和研究实践.而研究生群体中学生党员人数又较多,故为了便于支部活动和思想政治理论课的开展,新传院在研究生支部建设方面实行“支部建在师门” 机制.此举坚持从实际出发,有三个方面的优势：一是利于学生党员队伍管理.研究生除集体上课外,其余大部分时间都是随导师做课题与写论文,一般每一位导师都有相对固定的实验室或专修室,同一导师的学生都在其间,相对集中,便于管理.二是利于开展党组织生活.研究生导师一般都为党员,且相当一部分在学校都有党内职务,研究生学生党员可在导师和骨干的组织下,开展各类组织活动.三是利于新党员的发展.研究生学生党员大多比较优秀,对自身标准要求高,党员模范作用明显,以导师带动学生、博士带动硕士、高年级带动低年级,在日常的学习和生活中以自身良好的形象素质潜移默化的感染其他学生,让他们积极向党组织靠拢,经过考察后吸收入党.这对壮大党员队伍,提高党员质量的作用不容小觑.
2.探索创新理论学习践行机制,加强思想理论建设
创新党内学习的新途径,一是探索网上学习.通过互联网和校园网平台,最大限度的获取党的有关知识,采取与优秀党员在线交流、网上答疑、“心向太阳”论坛、“我眼里的十八大”主题征文、网上党课考试等方法引导党员和积极分子参与到党的创新理论学习中去,实时掌握党的最新理论创新成果,并对工作和学习进行指导,将网络学习效益最大化.二是实践锻炼.学习不能只满足于理论层面,更要用来指导实践.新传院通过采用“党员在我身边”先进党员报告会、“科学发展在师大”演讲比赛、“光耀神州”社会调查等一系列活动,引导全体学生发现党的创新理论在社会生活各个方面带来的新变化,坚定理想信念.三是制度创新.新传院在原有的《积极分子培养考察制度》的基础上,在考察册加入党课学习笔记、理论学习心得、“我最想为别人做的一件事”、志愿服务情况登记考察程序,对培养考察制度进行进一步完善.
3.探索建立灵活的基层党支部运行机制
在原有的党委委员不定期参加学生支部生活的基础上,进一步实行党委委员联系制度.每名党委委员指导一名党员,考察一名预备党员,带动一个党支部,引导一名入党积极分子的新的工作机制运行方法.这样每名学生党员都能感触到更高层次的党员的影响,自觉提高对党的认识和自身党性修养,为更好的发挥模范带头作用打下坚实基础.
总之,改革创新是一个永远的命题,高校在党建工作这个领域应做出更加积极主动的探索,在探索中加强和改进党建工作,在探索中推动事业的发展,在探索中进一步发挥高等学校的职能,在探索中为推进社会主义国家发展做出更大贡献.
【参考文献】
[1] 王文章.高校党建工作若干问题思考[J].学校党建与思想教育,2010（01）.
[2] 张雪,常华.科学发展观与高校基层党建工作创新[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2008（02）.
[3] 汪勇萍.创新方式方法推进高校党建工作[J].吉林广播电视大学学报,2010（10）.
【作者简介】
刘洪超（1980-）女,讲师,陕西师范大学新闻与传播学院党委副书记.