本站原创我发现只有在为数不多的场合,我亮出我这个博士身份才会起点作用,如订飞机票或是订戏票,或向高级饭店请求保留席位等等.但是你们想过没有,除了我以上所讲的这些用处之外,你们花费大量时间接受高等教育的理由是什么.为什么那些教师和教授要你们读书,要你们写文章,作读书笔记和学期论文呢还有那些小测验、考试和无休止的提问！
你们究竟为什么要让自己忍受这一场折磨呢
我想起我小儿子的一次经历.他是一个早熟的孩子,10岁的时候,对电视节目中播出的泰坦尼克号的沉没感到迷惑不解,为此,他就开始阅读有关此事的每一本书.他知道城市代表大会曾经为此事发表过一个报告,因而想从中心图书馆借一本看看.图书管理员对这个10岁的孩子提出这样的要求感到很惊奇,这么小的孩子怎么会要一份如此陈旧的代表大会报告呢他问： “是否学校要你写文章用老师给你写证明来了吗”孩子解释说：“不是为了写文章,也没有证明,主要是对那报告感兴趣.”这位图书管理员接着就说： “我们不能因为你感兴趣就将这本书借给你.”
类似这样的事,我们每个人都可能经历过,当我们通过监狱式的教育机构奋勇前进时,大量的求知欲会被那些榨干机一样的陈规绞得一干二净.宫僚主义的教育制度施加重重限制,使我们的想象力受到了抑制,好奇心遭到了摧毁.
就是在这儿,在此时,我给你们毕业生演讲时,我的思想深处有个小精灵还在提醒我关于稻草人的故事.你们记得那个稻草人吗它和胆小的狮子、白铁匠和多萝西一起去看奥泽巫师,要求这神奇的巫师解决它们的问题,后来这位巫师就这样做了.
胆小的狮子缺乏勇气,就给了它一枚勋章；白铁匠没有心脏,就给了它一只表；稻草人没有头脑,就给了它一张毕业文凭.
我想,你们每个人都有头脑而且运用了这个头脑,所以今天才会获得如此殊荣.我只是想提醒你们,接受了高等教育并不代表一切.
在我的母校――哥伦比亚大学,有一位爱发牢骚的研究生.几年前这位先生向法院起诉,他根据校园一幢建筑物顶部一条关于获得智慧的题词,指控学校违背契约.他说他上了课,通过了课程并取得了学位文凭,然而却未获得智慧,他要求学校退还已缴付的学费.
当然,他没有能够在这场诉讼中取胜,法院对他说,大学的任务是传授知识而不是传授智慧.智慧不是通过学校教育而带来的成果,它需经过自己的努力和实践才能获得.
是的,在课堂里,我们花费了很多时间去研究他人的问题,等到我们进入自己的活动境地时,我们却会发现我们正从事的是另一种学问.
我们应当让年老多病已经到晚期的病人继续忍受痛苦呢,还是拔掉使一个垂危的老人延续生命的导管呢
在我们的生活中,经常会碰到诸如此类使人进退两难的例子.我们只有自觉而努力地去解答我们生活中出现的问题,才能获得真正的教育.注意和重视交织在我们生活中的快乐和痛苦、挑战、失败以及许多偶然事件,我们所得到的将大大超过学问和知识.我们要重视我们自己所受的磨炼和赢得的胜利,更要重视别人经受的磨炼和获得的胜利.对这些事给予关心和反省、推理和思考,将能使我们的学问和知识不局限于书本和课堂,它使我们受到的不仅仅只是学识教育而已.如果只有学识而缺乏推理和思考能力、关怀同情的美德,那么这种学识只能用做腐朽的卖弄而已.
这倒是可以给那个好打官司的哥伦比亚大学的研究生一个答案,这也是取得智慧的途径.
关注我们自己和我们同伴的生活,这就是我们取得智慧的来源.