本站原创九年级是整个初中阶段最重要的一年,也是最关键的一年.面临中考,时间急迫,为使学生在英语学习中取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我想谈一谈自己在教学中的一些做法.
一、 树立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向.我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高.学生在学习中将会遇到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素.首先,教师要上好课.如：备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢.其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法.
英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划.同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结.在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中.
二、 夯实基础, 查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求.如何在较短的时间内做到这一点呢?
1.立足课本,夯实基础
我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主.我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面.所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法.所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”.
2.找出不足,查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上.语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行.在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固.日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中.要努力使基础知识转化为技能.
三、模拟训练,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整.但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点.同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评.那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误.同时 ,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广.要做好这一点,需要注意以下两方面：
1.课本为主,资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的.无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段.任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息.因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行.
2.讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练.不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,但,资料一定要精选.
总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法.只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地.