本站原创摘 要：《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源.”英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,以实现英语教学的最优化.笔者通过中学生英文报刊阅读的教学实践,获得了提高高中英语教学的一些认识和体会.
一、中学生英文报的特点
1.内容新颖丰富,图文并茂,充分展现现代生活的多个方面.体现了《英语课程标准》理念,能在深挖教材内涵的基础上,提供更多的教学资源.
2.所刊登的文章时代感强,语言鲜活,内涵丰富,题材多样,贴近生活.有Front Page, Our world, Campus Trends ,Science Life等版块,时代气息浓厚,适合中学生心理和阅读兴趣.
3.文章有难有易,可以迎合不同层次学生的阅读要求.报纸用笑脸表示难度级别,三个笑脸表示文章难度较大,一个笑脸表示文章简单易懂,学生可以根据自己的基础水平进行相应的选择,避免因阅读难度相对自己太大的文章而挫伤自信心和阅读的积极性.
4.内容关注现代学生的心理需求,描述和讨论学生所关心的话题,能激发学生的阅读兴趣.
5.提供中学生自己的文章,鼓励学生积极参与,容易使学生产生共鸣.能帮助学生丰富语言知识,培养语言技能,拓展文化意识,保持积极的情感态度,并形成有效的学习策略.
二、充分利用报刊进行四会能力训练
英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源,充分利用这些资源,也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件.因此,利用每周一次的报刊阅读课,教师应精心挑选学生感兴趣的文章,并授之以法,把学习的主动权交给学生,进行听说读写的训练.笔者让所任教的高三两个班学生订阅了《中学生英文报》,在教学中,笔者就以该报作为辅助教材,着重从听、说、读、写四个方面展开训练,提高学生的“四会”能力.
1.听的训练.心理学家詹姆士曾通过调查发现,一个人平时表现的工作能力和水平经过激发后可达到的工作能力和水平之间大约有60%左右的差距.学生的学习也是如此.合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料,能给以音像材料为主的听力教学增色添彩.
2.说的训练.英语作为一门实践课,一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践,提高语言实践质量.报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关.教师经过精心设计,完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论（speech）.正如Mark Novak 所说“Newspapers get English students talking”.课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性.因此要让学生开口,选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题,让学生进行讨论或争论.
3.读的训练.学生阅读英语报刊,不仅能获得世界各国的社会文化知识,学习和巩固英语语言知识,而且能培养其英语阅读的兴趣以及在阅读过程中用英语获取和处理信息的能力.
（1）指导学生阅读英语报刊标题.标题往往反映文章的主题,对全篇内容起着提纲挈领的作用,经过作者的提炼、修饰,比较精炼.因此,标题对文章内容的整体理解有重要意义.在指导学生阅读英语报刊时,应先向学生介绍报刊标题的语言和语法特色,及一些常见的缩写词、专有名词、新词等.
（2）进行阅读策略指导.对于不同的材料,教师可视情况指导学生区别对待.对一些不重要或学生不太感兴趣的文章,可采取整体阅读的方法.让学生采用“自上而下”阅读策略,即从语篇整体出发,把注意力集中在获取信息上,对文章进行粗略和整体的理解.反之,对于那些需要精读的文章,则可让学生采取“自下而上”的方法,不仅要了解语篇结构,还要更多地关注文章中的词、句,学会根据上下文和词汇知识进行猜测,推断其意义.
（3）培养学生良好的阅读习惯.良好的阅读习惯是提高阅读速度和理解能力的先决条件.外语教学心理学认为：阅读是一个认识和言语交际的过程,也是一个复杂的生理和心理过程.阅读过程实质上就是读者对语言信息的理解过程.阅读的关键在于理解.
4.写的训练.当前的中学英语写作属于引导性写作；开放性不强.因此,许多学生用英语写作的积极性不高；更有些学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少,一提笔就出现中国式英语,读起来很不地道,针对以上的问题,我做了以下的尝试：（1） 坚持做好摘记.鼓励学生坚持做摘记,记录下阅读中碰到的好句子,经常诵读,并对课堂上没讲的文章中的重点词汇和词组辅以简单明了的例句,张贴在教室“学习栏”中,鼓励学有余力的同学课后自行阅读,积累词汇.（2） 坚持把课堂讨论话题落实到笔头.课堂上要关注学生使用语言的情况,引导学生多用新学过的语言知识,重视学生的口头输出.口头表达能力强,必然有助于书面表达能力的提高.（3） 坚持写读后感.鼓励学生用自己的语言为阅读文章列写纲要或读后感,巩固阅读成果,内容不宜长,80～120字即可.也可通过报纸广交笔友,交流读报的心得体会,让学生体会到“学以致用”的感觉.这一切都极大地调动学生学习英语的积极性,树立了学生用英语进行交流的自信心,进一步端正了学生学习英语的目的和态度.
三、中学生英文报阅读对英语教学的促进
通过使用《中学生英文报》作为辅佐教材,笔者在英语教学上获得了一定的成效,学生们也获益良多.首先,英文报激发了学生的学习动机,培养了自学能力.而且使学生们接触了西方文化,了解风土人情,拓展了知识面并且学生们通过报刊阅读,扩大了词汇容量.
总之,英文报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好,因而可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣；以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练,促进听说读写技能的发展；英文报刊教学可以帮助学生树立信心,刺激和鼓动学生主动地进行课后报刊阅读,促进终身学习；英文报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁,能帮助学生认识和了解世界；最后,英文报刊提供了大量的文化信息和培养人文素养的内容.