本站原创新课标指出,写字是语文教学基本技能,也是文化素养.书法作为最能代表中国文化艺术传统的国粹,是一门艺术,也是一种文化.对学生进行传统文化的传输和教育是教师义不容辞的责任.如何让每个学生都能写出规范的、漂亮的方块字自然是教师经常思考的问题.而写出规范、漂亮的方块字,我们认为奏好以下四部曲是关键.
一、奏实规范姿势曲
写字姿势的“三正”“三一”.“三正”即“身正、纸正、笔正”,“三一”即“胸离桌子一拳,眼离本子一尺,指离笔尖一寸”.每个教师和学生对它都会熟记于心,但教师平时在课堂上是不是会时常提醒学生做到这“三正”“三一”呢?学生在书写的时候是不是又能自觉地用“三正”“三一”来规范自己的书写姿势呢?还记得温家宝总理曾经在北京市第三十五中学听课的镜头吗?镜头中包括温家宝总理在内的7个人,除了总理一人写字姿势正确,其余六个学生的姿势都是不正确的；也还是这个镜头中的六个学生,有四个戴眼镜的,比率为66.67%.这个镜头所传达的信息不知是否引起教师们的思考?
一次调查显示,在某市城区的一所小学中,五年级的一个班里,全班57个学生,有39个学生执笔方法和写字姿势不正确.长此以往,学生就会养成不良的书写习惯,进而出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康.怎样才能让我们的每个学生保持良好的书写姿势呢?首先,在低年级,就要让学生形成良好的书写姿势,牢记“三正”“三一”,端正书写姿势.不妨把“三正”“三一”编成儿歌,让学生吟唱,如“学写字,要牢记,头正肩平脚着地,三个‘一’字要牢记.眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸.大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字.”
学生一进入小学,在每次写字前,都要吟诵一次这样的儿歌,一直到学生能将儿歌的内容熟记于心并能习惯地遵守.随后,制定学生写字姿势日常评价体系,从坐姿、握笔姿势、眼离书本的距离等方面,对学生的写字姿势的习惯进行评价.评价由自己、同伴、家长、教师四级评价相结合.
二、奏响习惯影响曲
孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,教师的身教也起着至关重要的作用.教师的字如果拿不出手,一则学生不会认可教师,二则学生得不到好的示范指导.而教师写出的流畅漂亮的字,如同一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生带来美的享受和潜移默化的感染力.
实践证明,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好.作为一名教师,特别是小学语文教师,尽快提高自己的书写水平,用自己优美的字体吸引学生、感染学生,十分必要.
三、奏彻汉字结构规律曲
教师要带领学生多方寻好汉字的规律.如独体字中横要长,中竖要正；合体字上下结构和上中下结构的字要横长竖短,左右结构和左中右结构的字要横短竖长；等等.当然,即使掌握了写字方法也需要长久地练习,在反复训练中掌握写字技能,逐步提高写字能力.再如,每个字都有一个主笔,我们通常觉得笔画少的字不容易写好,但只要我们确定主笔,把握任何笔画都不能超越主笔的原则,就会把字写好.如“水”,写的时候横、撇、捺都不能超过中间的竖钩的长度,同时竖钩左右的部分要遵循左邻右靠的原则.又如,学生写字最大的问题是不会运笔,教师就从这方面入手,找出易于被学生理解掌握的运笔规律.如“横”的练习,“一重二轻三回笔”；横折的练习,“快入顿笔再提钩”.先专门对常用笔画进行运笔练习,当学生们运笔准确流畅了,再回归每个字中,这样写出的字就会合乎标准了.
四、奏乐（lè）汉字鉴赏曲
朱熹说过读书有三到：眼到、口到、心到.我们写字也有三到：眼到、心到、手到.每写一个字前,学生都要先观察,从这个字的笔画到结构,把观察结果记在心里,然后再通过手反映到纸上；而鉴赏字则需要学生通过观察,在心里与先前牢记的这个字的特点做比较,然后找出不同以便提高.鉴赏先是自我鉴赏,然后才是集体鉴赏.自我鉴赏是随时进行的,学生每写好一个字就可以进行鉴赏.集体鉴赏,可根据实情进行,比如每学期第一周之后开一次书法鉴赏会,教师把自己的作品和学生的作品一起挂出来,大家共同欣赏评鉴.鉴赏会的目的是促进师与生、生与生的互相了解.
既然是鉴赏,就需要有一定的鉴赏标准.在学生鉴赏之前,教师先出示一个字的几种书写情况,如“江”字的右边的“工”部的第二笔较长、较短、适中三种情况,让学生比较.学生经过比较,找出自己喜欢的“江”字,看它与先前记忆的规范字的特点是否一致,再就势写出鉴赏标准.因为是鉴赏会,所以我们这类展览是不排名次的,只是让学生通过鉴赏树立自己的榜样,找出自己的差距.这也是教师找出学生写字中存在共性问题的机会.
组织鉴赏会的目的,就是让学生明白如何去品评一个字.学生如果潜移默化中学会了审视自己的字,就能够在书写中随时对照字帖和教师的书写找出自己的优缺点,及时取人之长补己之短.
奏好写字四部曲,必将收获学生漂亮书写的累累硕果.
（作者单位：烟台经济技术开发区大季家中心小学）