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学生类艺术概论论文,关于幽默艺术在英语教学中的运用相关毕业论文格式模板范文

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摘 要:学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.

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关于幽默艺术在英语教学中的运用的毕业论文格式模板范文
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306;幽默;教学设计;教学评价

美国心理学家特鲁赫伯说过:“幽默是一种最有趣,最宣有感染力,最有普通意义的传递艺术.”幽默是一种语言艺术.恰当地运用它,已经成为古今中外许多优秀教师课堂成功的法宝和秘诀之一.因此幽默能提高教学效率,能够提高教师的教学艺术.那么我们应该如何在英语课堂上运用幽默艺术呢?

一、幽默的课堂教学设计


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巧妙地在英语教学中运用幽默语言,可使教师的授课变得风趣诙谐,幽默睿智,可使教学顿时生辉.有一位英语教师在黑板上写了一个句子“Mr.**ith is going to see his class.”准备让学生翻译成汉语.有一个学生与他开了一个玩笑,将class中的c抹去,则句子变成了“Mr.**ith is going to see his lass(情人).”但这位教师棋高一筹,又将lass中的L抹去,变成了ass(意为蠢驴),学生们一听句意,哈哈大笑起来.教师通过这种幽默的例子说明英语单词记忆是有规律可循的,同时也使学生懂得了加减字母是记忆单词的一种有效方法.

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二、幽默的语言

教师在课堂教学中不仅要用幽默的话语,而且还要运用幽默的身体语言,包括表情、眼神、姿态、手势等,这些无声的语言表达着某种情感,有时比文字语言表达得更直观和形象.因此在课堂教学中,教师应该尽量使用充满幽默的身体语言(Body language)和“微笑”的表情.有了融洽的气氛,再配上恰当的幽默的动作以及面部表情,更是锦上添花.

三、幽默的课堂评价方式

英语课程标准明确指出“评价(BEVIEW)是英语课程的重要组成部分,科学的评价是实现课程目标的重要保证”.因此科学的评价能使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,反思自我,从而使课堂教学过程和教学效果得到有效的监控.具体说来,教师可以用幽默代替批评,如日常的课堂教学中面对学生的错误和不足,用直接的批评和指正,不如凭借幽默的力量来得有效.


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四、把幽默风趣的外国动画片引进英语课堂教学当中

新颁布的高中英语课程标准将开设高中英语文学赏析提上日程,笔者认为把经典的外国动画片引进课堂也是非常有必要的.众所周知,许多经典动画片语言简单,而且风趣幽默,学生非常容易接受.我校就充分利用了这一点,给学生展示了一部分动画片,如《花木兰》《****与野兽》《狮子王》等.学生在观看的同时既锻炼了听力又陶冶了情操,大大提高了学习英语的兴趣,效果是非常明显的.

(作者单位 山东省东营市利津一中)

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