本站原创摘 要：目的：探讨社会支持、应对方式、就业压力与大学生心理健康的关系,为相关的干预研究提供科学依据.方法：采用社会支持评定量表、简易应对方式问卷、大学生就业压力问卷和症状自评量表（SCL-90）对河北省14所院校1 380（男928,女452）名体育专业大学生进行了调查. 结果：结果表明积极应对方式对体育专业大学生的心理健康影响较大；消极应对方式与心理健康的相关不显著；就业压力与心理健康之间存在着显著相关；社会支持对心理健康的影响同时具有主效应和缓冲效应. 结论：体育专业大学生社会支持、就业压力和所采取的应对方式可以预测其心理健康水平.
关 键 词：体育专业；大学生；社会支持；应对方式；就业压力；心理健康
中图分类号：G804.85 文献标志码：A 文章编号：1007-3612（2012）11-0102-05
The Impact of Social Support,Coping Style and Employment Stress of University Students on Their Psychological Health
CHANG Yan-jun
（P.E.Dept. Langfang Normal College, Landfang 065000, Hebei China）
Abstract：Objective： To investigate the relationship among social support, coping style and employment stress and psychological health in university students and to provide basis for intervention programs.Methods： Questionnaires were used to examine 1, 380 （male 928 and female 452） sports majors from 14 universities in Hebei. The instruments employed included the Social Support Rating Scale, simplified coping style questionnaire, employment pressure questionnaire and SCL-90. Results： The result revealed that positive coping style had significant positive correlations with the mental health, while negative coping style did not show significant correlations with mental health. Employment stress was significantly correlated with mental health. Social support showed both main and buffering effects on mental health. Conclusion： From the social support, Employment stress and their coping measures by the sports majors, their psychological health level can be predicted.
Key words： physical education major； college students； social support； coping style； employment stress； psychological health
随着社会的发展,大学生的身心健康已越来越受到人们的关注.大学生的身心健康是生理、心理、社会因素综合作用的结果.面对就业难的社会现实,大学生极易引起各种不良的应激反应, 对身心健康产生较大影响.社会支持作为一种有效的应激资源,对社会成员的身心健康和个体发展有着十分重要的作用.社会支持系统丧失对心理健康指数影响最大［1］.
应对是指个体评价压力源的意义,控制或改变压力情境,缓解由压力引起情绪反应的认知活动和行为［2］.应对方式作为应激与身心健康的机制,对健康的保护起着非常重要的作用.张磊等的研究表明,应对策略越积极,领悟社会支持能力越好,压力感受越低［3］.国外学者的研究发现,个体在高应急状态下,如果缺乏社会支持和良好的应对方式,则心理损害的危险度可达43.3%,为普通人群危险度的两倍［4］.
基于上述原因,关注大学生社会支持、就业压力、应对方式以及心理健康的相关问题,对于大学生心理健康促进工作具有现实的指导意义.体育专业大学生作为大学生中的特殊群体,其社会支持、就业压力、心理健康以及应对方式都有其特殊性.而针对体育专业大学生的此类研究还未见有报道.以河北省体育专业大学生为研究对象,以应对方式、社会支持、就业压力为前件变量,以心理健康为后件变量,探索不同变量之间的关系,旨在为学校有针对性地培养学生领悟社会支持、应对压力的能力,缓解就业压力,促进心理健康提供科学依据.结合已有的相关研究成果,本研究提出如下研究假设：H1：社会支持、就业压力和应对方式对体育专业大学生心理健康影响的主效应显著；H2：就业压力与社会支持和积极应对方式对心理健康的影响具有交互作用；H3：心理健康对社会支持、就业压力和应对方式的回归显著.
1 研究对象与方法
1.1 被试 考虑到低年级大学生对就业压力感受较小,为了提高研究的瞻前性、针对性,特选定三、四年级大学生作为研究样本.为保证问卷回收数量,并确保数据的真实性,课题组成员亲自到各高校当场发问卷并回收.本研究以河北省11个地市的14所高等院校三、四年级有正式学籍的全日制体育专业大学生为调查对象.共发放问卷1 500份,收回有效问卷1 380份,问卷有效回收率为92.0%.其中男生928名,女生452名；三年级494名,四年级886名；城镇438名,农村942名.1.2 研究方法
1.2.1 量具 综合调查问卷主要包括被试的基本情况、症状自评量表（SCL-90）、就业压力、社会支持和应对方式量表等五个部分.个人基本情况调查采用自编问题,包括性别、年龄、年级、生源地等.
心理健康：采用《症状自评量表（SCL-90）》评定［5］.该量表共有90个条目,包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他等10个因子.量表按症状的程度分为0～4分的五级评分.得分越高,表明对应的因子症状越明显.
就业压力：采用陈宇红等编制的《大学生就业压力问卷》［6］对被试进行调查.问卷由59个题目组成,包含职业素质评价、就业竞争环境、自我认识与定位、就业心理预期、缺少求职帮助和专业供求矛盾6个维度.问卷各项目采用5点计分法,被试得分越高,表明承受的就业压力越大.
社会支持：依据肖水源《社会支持评定量表》［7］, 自编针对大学生就业实际的社会支持问卷.在研究中结合他们在就业过程中接受社会支持情况,对量表中一些项目的词语进行了修改.如将“同事”改为“老师”等.该问卷包括27个条目,分为主观支持、客观支持、社会支持利用度3个维度.问卷采用5级评分,评分越高,表明得到的社会支持越多.
应对方式：采用解亚宁编制的简易应对方式问卷［8］.问卷分为积极应对方式（解决问题、寻求信息、寻找帮助等）和消极应对方式（压抑、否认、回避等）2个因子.该问卷采用Liker4点量表的评分,得分越高表明越多采用此种应对方式.
1.2.2 质量控制 为验证问卷的实际效度与信度,分别对心理健康、就业压力、社会支持和应对方式各维度作区分效度检验.根据美国检测专家R.L.Ebel提出的鉴别指数进行效度评价［9］.心理健康10个因子区分效度D值在0.328～0.436之间,鉴别指数评价为4优和6良.就业压力6个维度区分效度D值在0.331～0.428之间,鉴别指数评价为3良和3优.社会支持3个维度区分效度D值在0.421～0.443之间,鉴别指数评价均为优.积极应对和消极应对2个因子区分效度D值分别为0.351和0.433,鉴别指数评价为良和优.数据显示,各问卷具有较高的信度.
1.2.3 统计学处理 运用SPSS17.0软件中的General Linear Model→Univariate Analysis of Variance进行主效应分析；通过Regress ion→Linear进行多元线性回归分析.
2 研究结果
2.1 社会支持、就业压力和应对方式对体育专业大学生心理健康影响的主效应分析 把被试社会支持、就业压力、积极应对方式和消极应对方式,在问卷上的总分以平均数为分界点划分为高分组和低分组,进行2×2×2×2表的单因变量多维交互效应的方差分析.表1数据显示, 社会支持、就业压力和积极应对方式对被试心理健康影响的主效应显著.消极应对方式的主效应不明显.社会支持与就业压力之间存在着交互作用,就业压力与积极应对之间存在着交互作用,其他变量之间没有显著互作用.研究结果基本支持假设H1.
2.2 就业压力、社会支持和应对方式对心理健康影响的交互作用分析 从表2可以看出,在就业压力较低时,社会支持未能表现出相应的缓冲作用；而当就业压力较高时,社会支持却表现出显著的缓冲作用.社会支持高者, 其SCL-90总分较低,心理更健康.就业压力与社会支持有显著互作用.表3显示,无论就业压力大小如何,采用积极应对方式多者, SCL-90总分较低,心理更健康,体现出积极应对方式对心理健康有直接作用.交互作用分析显示,就业压力与积极应对之间有显著互作用.研究结果对假设H2给予了支持.
2.3 大学生应对方式、社会支持、就业压力与心理健康的相关分析 表4的统计结果显示,积极应对与就业压力、心理健康和消极应对存在显著性负相关,而与社会支持有显著的正相关（P<0.01）,表明体育专业大学生采取积极应对方式多者,则可能得到更多的社会支持,同时就业压力会较小,心理越健康.社会支持与就业压力和心理健康有显著的负相关（P<0.01）,说明大学生获得社会支持越多,承受的就业压力则越小,心理症状也越较少出现.就业压力与心理健康存在显著正相关,表明体育专业大学生就业压力越大,心理越不健康.
2.4 体育专业大学生社会支持、就业压力、应对方式与心理健康的回归分析 分别以心理健康、就业压力和社会支持为因变量,以社会支持、就业压力、两种应对方式为预测变量,进行多元线性回归分析.表5的数据显示,就业压力、社会支持和积极应对方式对被试心理健康有良好的预测作用,而消极应对则不能有效地预测被试心理健康水平；它们共同解释心理健康的方差变异量累计为32.4%.社会支持和积极应对方式对就业压力有显著性预测作用；它们共同解释就业压力的方差变异量累计为33.2%.就业压力、积极应对方式和消极应对方式都对社会支持有显著性预测作用；它们共同解释社会支持的方差变异量累计为25.3%.研究结果支持了假设H3.
3 分析与讨论
3.1 社会支持既是影响心理健康的直接因素,同时又通过缓解就业压力而间接的影响心理健康 本研究表1的统计结果显示,社会支持影响心理健康的F比值是13.648,相伴概率为0.023,被试体育专业大学生社会支持对其心理健康影响的主效应显著；进一步的回归分析结果表明（表5）,社会支持是心理健康的主要预测源,其B值为-0.658（P<0.01）.表明体育专业大学生得到社会支持的程度对心理健康有显著的影响.这种影响通过相关分析表现为被试体育专业大学生得到社会会支持越多,不良心理症状会越少.体育专业大学生社会支持与心理健康之间存在的显著性负相关关系,与其所从事的体育专业有较大的关系.“体育锻炼促进身心健康已达共识”,而丰富的运动经历更使体育专业大学生扩大了人际交往的范围,紧密了人际关系,建立起更广泛的社会支持网络,有利于化解心理矛盾,减轻不良心理症状.被试体育专业大学生社会支持与就业压力之间存在显著性负相关,且社会支持能有效的预测就业压力.表明体育专业大学生得到就业方面的社会支持越多,其承受的就业压力会越小.随着毕业时间的临近,大学生在面临更大就业压力的同时,社会、学校、家庭以及亲朋好友对大学生就业的关注程度也在增加.就业形势分析、信息发布、就业指导、家庭以及亲朋好友社会关系的利用,都使得社会支持在这一特殊时期呈现出更高的价值.而体育专业大学生自身所建立起来的社会关系网,更增加了社会支持与就业压力之间关系的强度.
3.2 积极应对方式不仅直接影响心理健康,而且还通过提高社会支持程度,降低就业压力间接的影响心理健康.消极应对对心理健康的影响不明显
人的心理是一个复杂的系统,一般认为,认知、情感、人格、行为等因素是相互影响的.但由于不同的应对方式,在不同时间和情景,在不同的人身上,会有不同的结果.并不是积极的应对方式就一定有积极的后果,或者消极的应对方式就产生消极的后果.
表1的统计数据显示,积极应对方式影响心理健康的F比值是23.534,相伴概率为0.000,被试体育专业大学生积极应对方式对心理健康影响的主效应显著；回归分析中（表5）,积极应对影响心理健康的回归系数B值为-0.475（P<0.01）.表明积极应对方式对心理健康有直接影响.另外,积极应对与社会支持（B值为1.056,P<0.01）、积极应对与就业压力（B值为-0.407,P<0.01）的关系的统计结果表明,采取积极的应对方式,有利于社会支持的提高和降低就业压力.由于体育专业大学生受所学专业特点的影响以及通过专业学习形成的积极地处事习惯,使得他们在面对压力时,更多的采取积极性应对方式来缓解压力,化解矛盾.体育专业大学生较多采用“寻求业余爱好,积极参加文体活动”这种积极的应对方式［10］,能够更多地寻求社会成员的帮助.较高的社会支持程度不仅能够降低就业压力,还能间接地促进心理健康.
尽管被试体育专业大学生消极应对与心理健康之间存在一定的相关关系（表4：P<0.05）,但对心理健康影响的主效应不明显（表1：F比值是1.008,相伴概率为0.316）.由于体育专业大学生面对的是就业压力,尽管面对就业问题可能采取“不成熟型”应对如：幻想、自责等,但就业是关乎自己前途和命运的大事,这种“不成熟型”应对不会持续太久.然而,幻想、自责等“不成熟型”应对可能会降低其获得社会支持的程度,间接的会对心理健康造成一定的影响.
3.3 就业压力与社会支持、积极应对方式对心理健康的影响具有交互作用 表2和表3的数据结果表明,就业压力与社会支持对心理健康影响的交互作用其F比值为6.643,相伴概率为0.018；就业压力与积极应对方式对心理健康影响的交互作用其F比值为12.328,相伴概率为0.000.就业压力与社会支持、积极应对方式对心理健康影响的交互作用显著.在体育专业大学生就业压力与其心理健康之间,社会支持和应对方式是作为就业压力的因素,对他们的心理健康水平起调节作用.因此,体育专业大学生就业压力影响心理健康的大小首先取决于他们获得社会支持的程度,然后通过应对方式直接或间接地发挥调节压力的作用.
主效应分析及回归分析的数据表明,被试体育专业大学生不论就业压力的大小如何,获得社会支持较多者,其心理症状更少一些,体现出社会支持对心理健康有直接作用.被试体育专业大学生不论就业压力的大小如何,采取积极应对方式多者,其心理症状更少一些,体现出积极应对方式对心理健康有直接作用.因此,如果被试体育专业大学生对就业压力缺乏正确的认识采取消极应对方式,缺乏有力的社会支持,必然导致较高的就业压力而影响心理健康；即使被试体育专业大学生对就业压力有了正确的认识采取积极应对方式,但若缺乏有力的社会支持,也不一定能够缓减其就业压力保持良好的心理状态；只有大学生在对就业压力有正确认知评价基础上,自己采取积极应对方式,外界环境给予强有力的社会支持作保障,才能共同对体育专业大学生的就业压力起到积极的调节作用而促进心理健康水平.
4 结论与建议
4.1 结论
1）被试体育专业大学生社会支持既是影响心理健康的直接因素,同时又通过缓解就业压力而间接的影响心理健康.
2）体育专业大学生积极应对方式不仅直接影响心理健康,而且还通过提高社会支持的程度间接影响心理健康.
3）就业压力与社会支持、积极应对方式对心理健康的影响具有交互作用.
4.2 建议
1）高校应在充分利用“体育运动对增强大学生社会支持程度具有积极的作用”［11］的体育学科特点,增强大学生自身获得社会支持程度基础上,合理利用校内外的各种资源,从不同侧面给予大学生在就业方面的社会支持,缓解大学生的就业压力,提高心理健康水平.
2）体育院校应积极引导大学生树立科学的就业观,提高大学生就业认识水平,鼓励学生采取积极的应对方式对待就业问题,并积极寻求和利用社会支持,避免采取消极应对方式逃避现实.从而,不断提高就业质量,减轻就业压力对心理健康造成的伤害.
341; 汪向东,王希林,马弘. 心理卫生评定量表手册［M］. 北京：中国心理卫生杂志社, 1999,12：31-35.［6］ 陈宇红,江光荣.大学生就业压力问卷的编制［J］.广州大学学报（社会科学版）,2009,8（3）：31-35.
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