本站原创摘 要：“体育概论”是体育院系的一门专业基础理论课程,是体育教师、教练员、体育工作者和一些体育人必备的理论知识以及体育实践中的应用知识,为了使体育专业的学生更
加明确体育概论的应用价值,以及理论知识和方法的重要性,在课堂讲授过程中,注重理论和实践的结合,在教学形式上重视实践环节,开发学生的学习领域调动学生的学习兴趣
,引导学生较充分的认识体育概论中内容方法,手段以及过程,不仅是研讨体育的理论基础,更重要的是从事体育实践的基础.为此通过多年的实践教学,笔者认识到体育专业的
大学生学好体育概论,掌握好体育概论的具体内容是非常重要和必要的.
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）05-0000-01
1引言
体育概论是体育专业大学生所必须研修的一门课程,通常人们在研究它的时候必然涉及这样一些问题：体育概论是研究什么的?包括哪些内容?它与体育理论、学校体育学、
体育学、体育社会学,以及体育哲学等学科是什么关系,研究体育概论具有什么现实意义?同时应注意的问题,这些是体育专业大学生们所必须引起重视的问题,随着体育概论这
门课程的学习使学生们必须在进一步理解的基础上,通过理论延伸到实践、逐渐消化和吸收,促进理解能力的提升和实践过程的扩展,让学生们充分地认识到体育概论对体育相关
学科具有良好的引领和指导实践的意义和作用.
2体育专业大学生的现状
2.1运动素质现状
现在考取体育专业的大学生,其运动素质,参差不齐（差距大）,身体素质不尽理想,使专业教师在授课时增加很大的难度,尤其是术科教师,更为明显,其原因是考取体育
专业前,多数学生没有很好地、系统地进行过运动能力和运动素质方面的训练.经了解,在高考一年前决定考体育专业和学生只占班级人数的2/10左右,多数是在半年前决定考体
育专业,还有部分学生临近考试的前三个月才决定考体育专业,从上述的基本现状看学生的体育基础是较弱的.
2.2学生文化知识的现状
考取体育专业的大学生,由于在高中阶段他们经过努力都非常认真刻苦地学习高考需要的几方面文化知识.所以多数的体育大学生,文化知识的基础较好,文化素养较高,这
对学习体育专业基础课和体育专业基础理论课程是很有利的一个方面.分析上述情况,学生的运动素质较差,但文化知识的基础较好,这为学生学好体育专业方面理论课程奠定了
很好的基础.
3正确认识体育的实质,帮助学生提升和树立良好的体育观
体育概论这门课程是一门概括性强,层次较高的学科,在课程的层面里很好地阐述了体育的目的、任务、功能,通过目的、功能的介绍和讲解,使学生由原来对体育的粗浅认
识,上升到一种较高的理性认识,对体育的内涵因素有了进一步的理解过程.至此使体育专业的大学生们端正对体育的态度奠定了较好的基础,增强了学习专业理论的信心,从中
更加坚定的认识到人类的生活中离不开体育.它是促进人的身心发展首要因素,学好专业知识为今后当好一名“体育人”建立了“信心”.
3.1认识体育的实质是人类社会发展的需要
体育这一现象在人类社会的初期是一种生产、生活需要、加之生理和心理的需要而形成一些肢体活动,随着人类的进步和社会的发展,这种肢体活动,通过长时间生活经验的
积累,渐渐地被人们有意识创编成各种的“身体运动方式”而且是由简单到复杂,由单一动作到成套动作.这一过程充分地反映了人们对体育的进一步理解和再认识的过程.也充
分说明了体育是人类进步和社会发展的一个重要标志.
3.2重视理论指导,建立实践环节
针对体育概论课程的教学,力图使学生增进对体育素质的理解,开发学生积极思维以及拓宽视野,在理论的引导下,较好地理解“动作”与“结构”之间的关系,“结构”与
“节奏”之间的关系.在教学中教师力求通过讲解,使学生能够很好地理解一个动作的完整性和个个环节的连贯性,一些动作尚需教师当场演示,对一些较难的动作,需提示学生
、通过大脑回放优秀运动员技术动作或直接观看训练和比赛的录像片.使学生在头脑中建立起较强身的体运动方式的规范性信号,为在校期间学习术科课程奠定良好的基础.
另外,体育专业的学生毕业之后,除一些从事体育教学工作而外,还有一些学生要从事教练、裁判和体育媒体的宣传报导工作.为使学生奠定这方面的基础体育概论课程讲到
第二单元（体育目的,体育手段）时,准备一周的时间给学生出题,然后让学生到讲台上不拿稿讲三分钟,出的题目的是：（1）当一回体育竞赛解说员；（2）当一回体育记者（
与体育相关的人和事）.学生讲完教师当场打分,成绩可作为体育概论课程的半期考试成绩,这种形式可促使学生在完成讲稿前查阅大量的相关资料,在组织稿的过程中又能提升
写作能力,在讲的过程中还能看出学生的语言达能力,采用的方式可事先准备好一题,也可两题都准备,上台讲解时抽签选一题来讲.经过四年时间的实验,这种半期考试形式很
受学生欢迎.其考试成绩既真实又锻炼学生的积极思维,还考察了学生动脑与动手的结合能力.
4结语
一轮课程的讲授对学生产生的影响力,将是学生终身难以忘怀的,尤其是体育这个专业,存在着理论和实践密切结合的重要元素,随着社会的快速发展,更能显出体育这一因
素的重要性,面对体育的市场性,终身性,国际性.体育专业的“专业基础理论课程”能否对学生产生良好的影响力这将是引起体育专业基础理论课程的一线教师积极思考,落到
实践的具体事宜.为使体育专业的学生们专业知识,更加鲜明和牢固,为今后学生所从事“体育人”工作奠定良好基础,第一线的理论课教师就要大胆尝试,勇于实践,力求创新
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