本站原创摘 要:在体育教学中,发现学生的体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素.本文通过对中学生的体育兴趣的调查研究,得出了许多体育教学中不被重视的诸多原因,与广大专家和从事体育教学的教师朋友们共同商讨,共同提高.
关 键 词:体育教学体育兴趣身体素质
一、对学生体育兴趣不高的探析
(一)自身身体素质的限制
由于身体素质不好,导致在上体育课时,不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务,在学习中被其他同学逐渐落下,使其自信心受到打击,从而引起体育兴趣的降低.这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生,如身体特别胖的学生,身体和智力有缺陷的学生.
(二)有过不好的运动史
很多学生在以前的学习和锻炼中受到过身体上或精神上的伤害,自信心很低,不敢进行许多类似的体育活动,造成体育兴趣不高.
(三)受中国传统文化的影响
中国是一个有着五千年悠久历史的国家,封建社会对中国的影响根深蒂固,在漫长的封建社会里,广泛流传的是重文轻武的思想.这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育,很多家长认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行.导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺同时向学生传授这方面的思想,使学生在上体育课是不思进取,赞同了家长的意见,完不成学习任务时缺乏应有的耻辱感.导致体育教师的上课任务无法及时完成.
(四)教材的内容和课时安排上存在着问题
在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性,在小学学的东西在初中和高中还有太多的重复,在新授内容上,现有教材的课时安排不能让大多数学生真正掌握教学内容,造成学生完不成学习任务,逐渐对自己的能力产生怀疑,渐渐失去学好体育的信心,导致学习积极性不高.
(五)教师因素
教师因素可以分为体育教师因素和其他任课教师因素.体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素.其他任课教师,不支持学生参加体育活动的现象.
二、对提高学生体育学习积极性的措施研究
(一)广泛开展思想教育,让学生了解到学好体育的重要性
从思想上真正认识到学好体育的重要性,才能逐渐培养出学习体育的兴趣来,使学生认识到,学好体育不仅仅是为了身体好,更重要的与热爱祖国,建设和保卫祖国,体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来.真正从思想的深处接受和认同体育的重要性.
(二)加大素质教育的改革力度,真正以培养学生全面素质为中心任务
传统的教育观念和现行的以考试成绩作为学生升入高一级学校进行学习的主要依据选拔制度,严重制约着素质教育的实施,分数成为衡量学生学习和教师教学水平的一个主要标准,使学生和教师把课余时间主要用在对文化课的学习上,使学生得不到锻炼时间,只有从根本上改变这种评价制度才能切实培养学生学习体育的兴趣.在选拔人才的方式上应出台更多的制度和方法支持素质教育的开展.
改变传统的教学模式受传统习惯的影响,体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――准备部分――基本部分――结束部分.这种结构由于对课的几个部分限制过死,从形式和内容上过分突出了基本部分的作用,而忽视了其它部分的教育和培养作用.教师在实际操作中也被限制了手脚,一味追求时间在各个部分的合理分配,以达到整节课在结构上的平衡,从而影响了教学质量.
创建以学生为主体的新颖教学方法体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等,包括教法与学法.教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用,学法起着主体、目的、内化、发展等作用.教法和学法是有机联系不可侵害的整体,有什么样的教法,就会有某种相应的学法,或者为了建立某种新的学法,就必须采取相应的教法.
创建以学生为主体的新颖体育教学方法：一是要坚持内因（学生）与外因（教师）的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据,以教学内容为基础,以教学手段为核心,以教学组织为主线,以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择,合理地组合,正确地运用.
(五)提高教师自身的思想素质和业务水平
以教师为主导,学生为主体,以身心为基础,以训练为主线,以能力为目标的新型教学模式的建立,是提高学生学习体育的兴趣的重要方式.体育教师队伍素质水平,直接影响着体育工作的质量、水平和全面实施素质教育.因而,要想成为一名符合时代要求的体育教师,就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识,了解体育教学改革的动态、信息,提高从事教学和科研的能力.
三、结论
随着教学改革的进一步深化,要求体育课的课堂效率有普遍提高,提高学生上好体育课的积极性和兴趣是提高体育课的教学效率的有效途径.教师和家长对体育学习的重视程度是提高学生学习体育兴趣的一个重要前提条件.采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学生体育兴趣的重要手段.提高体育教师的思想素质和业务水平是提高学生体育兴趣的基础.