本站原创谁不想有个智力超群的慧儿呢而游戏是促使幼儿智力发育的一种最好的活动形式.为了丰富幼儿游戏内容,我们试用最为流行的娱乐工具一一,与孩子做游戏,把难以理解和掌握的数的概念寓教于游戏之中.现介绍给家长们：
第一步是熟悉牌,认识图形和颜色.
实验对象为两岁多的小乐字.他已能口头数出1～10个自然数,看着花花绿绿的牌,象得到新鲜玩具一样,乐宇高兴地玩弄着.妈妈随手拿一张指着红桃问：“这象什么”
“桃子.”乐宇回答说.
“对了,这是红色的桃子,红桃.”妈妈边鼓励边拿起一张黑桃说：“你看,还有黑色的桃子呢.”这样,使乐字了解了方块、梅花、红桃几种图形.然后,通过“找朋友”游戏反复强化,不但辨清了红、黑颜色,而且还能说出这几种图形的名称来.
第二步是学习认数和数数.
妈妈将红桃牌1～10挑出来,依次排列,和乐宇一起数每张牌上的桃子数.图形的总数就是牌子上所标出的数字.二者的统一使孩子在学会数数的同时也认识了1～10个自然数.再通过桷花、方块、黑桃的多次重复,感性认识更加巩固,进而对数的代表意义有所理解.此过程需用多种游戏形式,帮助孩子由简到繁地逐步掌握.
第三步是比较数的大小.
大家一起用牌玩“钉钩钓鱼”游戏,主要内容是每人起一部分牌,出牌时,谁的大,谁就赢.开始妈妈帮孩子判断大小,然后引导孩子利用多和少的概念比较其大小.哪张牌图形多,哪张牌就大.由具体的图形进行比较,逐步过渡到抽象数字本身间的比较.这一步的学习需一定时间的反复训练,不能急于求成.因为幼儿具有惊人的记忆力,而理解能力是很差的.
古人云：“启其蒙而引其趣.”用进行幼教的整个教学过程中,应该始终把提高幼儿的兴趣放在第一位.同时利用幼儿喜欢奖励的心理特点,吸引他们把注意与识记倾注在这项活动上,提高他们观察、记忆,注意和独立思考能力.通过游戏学会数数、认数、数间大小的判断,培养孩子逻辑思维能力,为算术教育打下良好的基础.
游戏要灵活多样,根据每个幼儿当时的心理水平(知识和智力水平),提出新的略微超前的要求,以便激起他们的需要,从而促进孩子智力的发展.