本站原创尽管世界各国关于幼儿教育的方法、形式繁多,但是其基本的教育原则大体上是一致的.
一、使所有幼儿均能适应的原则
因为幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后学校教育的成败.因此,许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响,然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育,这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性.
二、促进思维的原则
幼儿教育一方面要适应幼儿的思维发展水平,另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法.要多让幼儿接触实际,观察事物,并加以集中、分类、比较.鼓励幼儿经常反复思考一个问题,这是一种奠定思考方法基础的手段.
三、依靠自身发展的原则
真正的教育并不是强加于人的.幼儿教育只能在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行,促使他们自愿地得到发展.因而,教师的主要任务就是创造各种能给幼儿带来新感受的环境,培养幼儿广泛持久的兴趣,帮助他们从各种感受中获取新知识.这是幼儿自我教育的动力.
四、重视能力培养的原则
学前阶段,应该让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界,逐渐丰富感性知识.因而,教师不该把精力放在毫无意义的知识罗列上,而应该明白一切活动都是为了发展幼儿的注意力、感觉能力、知觉能力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力和审美能力等.
五、面向未来的原则
今天的幼儿教育不可能给予幼儿解决未来社会问题的答案.但是,教师应该引导幼儿思考,发现并鼓励他们的新想法,在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力.
六、追求人格平衡发展的原则
追求幼儿的全面、和谐发展,培养良好的个性,是当前世界幼儿教育的一个重要趋势.学前期是幼儿个性形成的重要时期,幼儿的个性是在社会团体中,依靠集体的力量得到发展的.因此,教师在给予幼儿个人活动机会的同时,应给予他们参加社会活动的机会,并教给他们在社会中生活的方法.